秋学期三年级英语期末试卷分析_英语期末试卷分析

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2011年秋学期三年级英语期末试卷分析

一、试卷命题分析

本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。

这次试卷由两大部分部分组成，分别是听力部分40分，笔试部60分。题型难度一般。其中听力部分共五大题，分别是听录音写字母、听音选相应的图片填序号、听录音选单词、听录音选出你所听到的短语或句子、听录音给图连线。

听录音写字母学生完成很好，听音选句子完成情况也较好，听录音选单词这道题由于少数学生对于形近词blue, black, brown区别不清因而错的相对比较多。总的来说听力部分大部分的学生完成的还比较不错，比期中考试的成绩有所提高。

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、词、句的正确运用和读写能力的考查。共八大块内容，分别为：

一、写出字母的左邻右舍。此题的得分率为95%。失分原因是部分学生书写印刷体。

二、找出不同类的单词。此题的得分率是94%。少部分学生不能看清楚单词的意思。

三、写出词组的中文意思。此题的得分率是92%。失分原因是部分学生误把ruler当成rubber，mother和monkey也有人混淆。

四、选择正确的答案。此题的得分率是85%。此题出现了第十一单元中综合板块的单词has, toy和bear，学生对这些生单词不熟悉，教师也没有好好的操练和拓展，导致严重失分。

五、对号入座。

六、根据情境选择答案。此两题的得分率为99%，学生整体完成情况较好，只是小部分学生将序号写错。

七、给图配上对话，此题的得分率是94%。极少数同学不能正确地理解句意。

八、排列句子顺序。此题的得分率是98%.绝大多数学生对于交际用语的问答掌握地较好。

从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分比期中要好，但普遍还存在着以下几方面的问题。1)学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。2)知识面狭窄，缺乏一定的应变能力。3)语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。

二、试题的特点。

1、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：听力题的一题、二题、三题、五题；笔试题的一题、三题、四题，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、英语教学与学生的生活实际相联系

小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试部分的第一题，重视了对学生书写的能力，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。

三、学生考试情况分析

三年级共有12个班级，绝大部分班级的优秀率都达到了95%以上，甚至有的班级达到了100%。全年级所有班级的平均分都达到了91分以上，有的班级甚至达到了96分。但是，全年级考到满分的同学只有38人，而99分的同学却有很多，说明大多数学生还是不足够细心。另外，有八个班合格率都达到了100%，全年级仍有4人不及格。

四、今后努力的方向

1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。

3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。

4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。

总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心你的付出就会获得收获，相信在大家的努力下，孩子们的英语水平会越来越好。