酸的和甜的_酸的和甜的测试

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师：小眼睛，仔细看一看这两个字，你又有什么发现呀？ 生：它们是草字头，与植物有关。师：你真聪明，观察得也很仔细。

五、串的音义

师：孩子们我们一起来看一看，葡萄架下有一只狐狸，它一会儿转来转去，一会跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，它指着架上的葡萄，说。一起来。生：“这葡萄是酸的，不能吃！”

师：树上的小松鼠听了，心里怎么想的？谁来读一读？ 生：读2自然段

师：小松鼠把狐狸的话告诉了小兔子，小兔子心里又是怎么想的，谁来读一读？

生：这时，来了一只小猴子，一起来读一读。出示（他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。）师：小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！” 谁来读一读这个生字？（出示PPT）生：串

师：你真是会学习的孩子，翘舌读得真准。咱们来把这个翘舌音读准。串字可有意思啦 请同学们瞧 串字的旁边是什么呀？ 生：糖葫芦

师：请仔细看 串字上的这一竖多像糖葫芦上的什么呀？ 生：竹签

师：诶 竹签 说准确了 孩子们再仔细的观察 糖葫芦的竹签上串起来的红红的果子像 串字上的什么呀？ 生：口

师：真聪明 真会观察 古人根据事物的样子创造了这个串字 这就是象形字 难怪有人说：世界上最美的字就是汉字 因为一个汉字就像一副画呀。我们再来读读这个字。瞧 这是（一串葡萄）一串糖葫芦 一串珠子。像这个样子有很多串排在在一起的是（一串串葡萄）再来读一次

生活中还有一串串什么呀？ 生：羊肉串（出示图）

六、迫不及待得理解

师：这时小猴子像馋猫一样，心里非常想吃这一串串紫红色的葡萄，心里等不及了。马上爬上了葡萄架 文中有一个词写出了猴子的心情。生：迫不及待

师：真聪明 谁来读一读？ 生：迫不及待

师：黄老师这里有一颗小红旗，谁想要？ 生：争着举手 师：你们也等不及了。小朋友们迫不及待的想得到黄老师的小红旗。你有迫不及待得时候吗？ 生：有

师：在什么时候？ 生：XX 师：你能用迫不及待造一个句子吗？

生：造句子（要有过度句）我体会到了你迫不及待得心情，我们去看看小猴子怎么样了？

七、硬字的音、义 师：小猴子笑着问 你吃过吗？小兔子摇摇头说 我没吃过 可是小松鼠说葡萄是酸的。小猴子又问小松鼠 你吃过吗？小松鼠摇摇头 我没吃过 可是狐狸说这个葡萄酸的很呐 小猴子听了 怎么做的呢？谁来读一读第7自然段？ 生：读第七自然段

师：小松鼠和小兔子真不明白，一起读。生：一起读八自然段

师：你们真能干，硬字的后鼻韵读得可准了。咱们再来把这个后鼻韵读准。生：齐读

师：指着硬字的石字旁问，生活中有什么东西是硬的呢？ 生：石头

师：难怪硬字是石字旁，像石头一样坚硬的东西我们就说他是硬的。我们再来读读课文中带有硬字的这句话。这里的硬是不是坚硬呀？那硬说是什么意思呀？ 生：偏要说、非要说

师：小松鼠和小兔子真不明白 狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？

生：因为他吃不到葡萄。师：我们再来读读这个自然段

八、复习生字

师：孩子们 我们刚才了解了故事，现在故事中的生字娃娃们又从课文中跑到我们的字卡上了，我们来开火车。生：开火车识生字9个

九、书写生字

师：猴子和狐狸一个吃到了葡萄，一个没有吃到葡萄，这两位小动物的名字里边啊，有我们今天要写的三个字。（出示PPT）请仔细观察这三个字有哪些共同点： 生：左右结构 反犬旁 左窄右宽

师：这三个字都是左右结构的字，左右结构的字儿，你想给老师提个醒儿，怎样才能够在田字格里写得漂漂亮亮的。你们来说我来写，把你们的小手也拿起来，咱们边说边写。生：指出

左右结构 反犬旁 左窄右宽

师：你观察得真仔细，相信你的字也写得很美。来，孩子们，打开书，咱们一起来写一写这三个字。今天要写的三个字里面有2个左右结构的字，一个左中右结构的字。一看宽窄，二看高低，还有关键笔画。注意写字的时候要做到三个一。孩子们坐得端端正正，字才能写得端端正正。生：自己写

师: 你想你拿着你同桌的书来夸夸她吗？你能给他提点小建议吗？ 生：评一评，改一改