求真务实扎实做好小学德育工作_小学德育工作典型做法
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求真务实扎实做好小学德育工作
教育的全部努力,最终都落实到育人上。如何做好新时期、新形势下的农村小学德育工作，是摆在我们德育工作者面前不容回避的问题。随着教育改革的不断深入，加强未成年人思想道德建设，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德情操，必须求真务实。几年来，我们尝试着从以下几个方面做好德育工作。
一、细规化，明责任，启动德育工作
学校无小事，处处是教育。德育工作不能空洞无物，要于细微之处见精神。，因此，我们必须统筹规化，有明确的工作思路，使德育工作有的放矢。我们的整体工作思路是:牢牢把握时代脉搏，认真贯彻县局精神，领导教师齐抓共管，努力创新共谱新篇。具体操作规程中遵循一、二、三、四、五的原则，即:牢牢把握创新一条主线，教育教学兼顾二者统一，学校、社会、家庭三位一体，体验、感悟培养四有新人，创新开拓实施五育并举。只有明确细致的工作规化，各部门才能密切配合，协同作战，形成一个有效的德育教育网络，实实在在的开展德育工作。
每学期初，我们都认真学习教育局的德育工作要点，明确新学期学期德育工作的目标，同时，结合本校实际，制定出本校切实可行的德育工作计划。班主任按照学校德育工作的整体要求，根据本班学生的思想实际，制定出本班的德育计划，科任教师根据自己所任学科，联系实际制定出教育教学中的育人计划。只有目标明确了，德育工作才能实实在在的开展起来。
二、重管理，求实效，落实德育工作
制度是规范化管理的主题，严密的制度建设为规范化管理提供了依据。因此，要把德育工作真实开展起来，要制定切实可行的制度来规范管理，使德育工作制度化。如建立每周一升旗制度、校园广播制度、家长会制度、青年班主任培训制度、德育领导听评课制度、班主任定期述职制度、主题班队会制度、文化节制度、德育导师制度等。有了制度的制约，工作起来才有章可循。
1、真抓实干，求本溯源，融“六个一”于常规工作中
高境界的教育应该是无痕的，是渗透的，是润物细无声的，能让学生在不经意间得到熏陶，有所感悟，产生心灵的震动，从而由内及外自然而然地发生变化，得到升华。这是德育工作的“本”和“源”。我们在培养学生良好的文明行为习惯方面，按照学生的年龄特点和心理特点，提出不同层次的要求，具体划分为一、二年为低年龄段，三、四年为中年龄段，五、六年为高年龄段。按照不同年龄段儿童的心理、生理特点、认知规律分层次培养。我们的原则是:目标分解，周周达标，体验成功，习惯养成。具体做法是:不同年龄段按照本班学生的文明行为习惯的养成情况确立本周的小目标。目标要具体明确，要让学生经过努力都能达标，从而体验成功的快乐。例如:一年级小朋友刚刚入学，在文明礼貌用语的掌握和使用上需要培养，因此，教师可确定本班本周的行为习惯养成训练目标是:知道并会使用两句以上文明用语，然后同学互相监督，共同努力，最后利用班会形式总结本周活动情况。首先可自我推荐、自我评价，然后同学评价，达标者得文明之星，使同学都能体验成功的快乐，在达标的同时，良好的文明习惯养成了。对于文明礼貌用语掌握和使用不好的同学，要留给达标的机会和时间，下周可同时完成两个目标。这样，本来枯燥的行为习惯养成教育，由原来的空洞的说教分解成一个个小目标，让学生看得见，做得来。这样，就把校规、校纪融于行为习惯的养成教育中，变生硬的要求为一个个目标，变“要我做”为“我要做”。这样一个目标一个目标的确立达标，于不经意间培养了学生良好的行为习惯。在此基础上，创造性地开展“六个一”活动，结合远大理想，学习态度教育，让
每个学生都有一条自己的人生格言，而且格言的设计制作要有自己的特色，充分体现和展示学生的想象力和动手操作能力，同时，班主任可根据本班学生的实际，通过课前一分钟演讲，内容具体到班级的好人好事，同学间宽容与互助，校园的新人新事等，从不同视角，教育学生从“他律”到“自律”。低年级通过一分钟注意力、记忆力比赛，有意识、有目的培养学生的观察力、记忆能力。各年级结合语文教学，开展每天百字临摹，周记的书写。同时，要求全体学生准备好“六个一”综合训练本，根据自己的喜爱，每周记一句名言警句，每周学会一个成语，结合校本教材的开发利用，每周学会一首古诗。给学生充分的自由空间，每班设“六个一”活动展角，定期展出“六个一”作品，让学生真实地感受和体验成功的快乐。同时，学校大队部设计推出每周一期的报刊样本，学生可根据栏目内容，结合“六个一”训练情况，展示自己作品，作为班报刊出。具体的栏目有《校园新闻》、《习作园地》、《佳作欣赏》、《简笔画》、《小小手工坊》、《我喜欢的古诗、成语、格言》、《心理话》、《知识窗》、《班级趣事》、《书法天地》、《我的建议》等。也可以自由设计，栏目自由选取，让学生在创作中展示“六个一”活动成果，通过学生“六个一”活动的开展，学生在真实的体验感悟中有所发展，从而养成了良好的行为习惯。
2、提高教师整体素质，抓好领导、教师“六个一”
新时期的德育工作面临着许多挑战，因此，提高德育工作者的整体素质是摆在我们面前的十分严峻的课题，首先，我们在提高德育领导的自身素质上下功夫，按照德育领导“六个一”工程的要求，认真组织学习有关德育工作理论，研究新时期德育工作的特点和方法，对村小辅导员和中心校全体教师进行每月一次的专题辅导，村小大队辅导员，再对本校教师做二级传导，使全体教师提高了对德育工作的认识，工作起来有了明确的方向。大家都知道，班主任是学校德育工作的主要承担者，提高班主任的业务显得尤为重要。因此，创造性地开展班主任“六个一”工程势在必行。利用间周一次的业务学习时间要求教师集中学习和自学现代教育理论，教育思想，提高理论水平。同时，结合工作实际，每月开展月主题教育，开展关注“学困生”和“双困生”活动，要求班主任每周与“学困生”和“双困生”进行一次面对面的交流，了解“学困生”和“双困生”在学习和生活上的困难，发现问题及时家访，与家长联手，共同帮助他们。教师的以身示范，必能带动全班学生，让学生在关爱同学中体会到送人玫瑰，手有余香的道理。在此基础上，利用期末鉴定，开展优秀评语征集活动，对征集上来的评语装订成册，全乡展示交流。当然，仅有这此还不够，还要建立健全相应的评价机制，利用每周的班主任例会，总结评价上周工作，布置本周重点工作，一周一检查，一周一评比，发放流动红旗，一月一小结一反思，对德育工作先进班级和先进个人及时表彰，树立一批德育工作先进典型，召开班主任经验交流会，以典型带动学校德育工作的全面开展。
3、重视环境育人，于熏陶中入情
校园文化是一个极其复杂的复合体，在校园中，它无所不在，无处不有，学生有三分之一的时间是在校园中度过的，校园文化直接影响他们的思维品质，行为价值，以及认知能力的形成与发展，因此，加强校园文化建设是德育工作的有效途径。首先，我们根据我校的实际，制定出我校文化建设实施方案，然后各班根据学生的心理和年龄特点，有目的、有意识的布置本班教室，为自己营造一个良好的生活学习环境，让学生自主参与教室的布置，发挥环境的隐性教育作用，让学生在良好的班级文化氛围中，受到感染与熏陶，从而自觉保护环境。同时，注重文化育人。充分发挥校园广播站作用，让学生积极投入到校园广播中，从栏目的设计到内容的选取，各班有自己的自由空间，但始终注意坚持它的新闻性、时效性、趣味性、知识性，真正达到弘扬正气的目的。当然，只有这些还不够，还要做好校园的美化、绿化工作。整洁优美的校容、校貌，充满生机的花草树木，清洁卫生的校园，无不给孩子们一个舒适的环境，让学生主动投入到净化、绿化校园的工作中，划分
责任区，逐步养成爱护花草，爱护校园的好习惯，让学生在“绿色”校园中自然而然地受到熏陶和启迪，从而养成良好的卫生和爱护花草树木的好习惯。
三、强意识，勤探索，创新德育工作
面对新时期、新课改形势下的农村小学德育工作，我们要在不断探索与反思中前进。特别是实施星级目标管理后，我们更要细化德育工作，按照星级目标管理体系，结合我乡镇申报等级，确立不同星级的管理评价体系，建立健全与星级目标管理相适应的各种机制，把星级目标管理纳入学校教育教学各个方面，使星级目标管理工作有的放矢。这里虽然有成功的喜悦，有探索的艰辛，但我们一定要强化育人意识，不断寻求德育工作的新思路，新方法。可以说，创新是德育工作的发展之路，也是德育追求的最高境界。因此，我们将继续努力，在探索中求创新。因为我们坚信:德育工作有如播种，播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种人生。愿我们在德育这块土地上辛勤播种，求真务实，共同收获祖国的美好明天!
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