生态伦理学课程学后感_生态伦理学听课感想

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生态伦理学课程学后感

生态伦理学，是研究人与自然之间道德关系的学科。其主要研究的内容包括人与自然以及基于人与自然关系影响的人与人之间的道德关系。

在西方生态伦理学又被称之为环境伦理学，以研究人与自然伦理道德关系为主。

生态伦理学的研究分为浅层和深层的生态伦理，其中以非人类为中心的深层生态伦理的研究更受人关注。

从概念上说，生态伦理学是从伦理的视角看人与自然的关系，其不仅仅要求人类将道德由人与人之间扩展到人与非人类（自然环境）中，而且号召人类将人与自然之间的关系确立为一种伦理道德关系。

人类应该从新的角度也就是生态伦理学的角度审视人与自然到底是何种关系，众所皆知，在人类还没有出现之前，地球上的自然环境系统是和谐的运转着，可是当200万年前人类的脚步迈向自然界时这一切都变了。随着人类对自然界的认识由最初的“顶礼膜拜”慢慢转变为“人定胜天”，人类为了满足自己无限的贪婪和私欲对自然界的资源进行不合理﹑不科学掠夺式开采从而破坏了自然生态系统的平衡。有因必有果，人类在所谓的征服自然的同时也遭到了自然界的报复。例如：各种自然灾害的发生，各地不同程度的出现水资源的短缺，四川﹑贵州等地今年来多发生地震，山区泥石流频繁，更有科学家预言若人类再不改变进步的方式，处理好人与自然的关系，南极冰川融化﹑至2050年全球气温比现在平均上升5-10摄氏度，这些都将会加剧人类遭遇灾难的痛苦。

学习了生态伦理学之后，我觉得人类应放弃传统价值观：算计、盘剥和掠夺，转为追求人类与自然和谐的可持续发展。生态伦理学的作用在于它从单一的关注如何协调社会利益关系的人类道德文化传统，上升一步使得人与自然的关系被赋予了真正的道德意义和价值。告诫人类在有所行为时应该以追求各方利益(自然、人类、社会、经济)的平衡为宗旨，这样才符合新的伦理规范。

我想：要使和谐生态伦理的规范转化为人们普遍的社会行为，使人们能够自觉地遵循这些规范，就必须要有一套相应的调控机制。因为有效的调控机制能维持伦理功能的有效发挥，促使人们遵循和谐的伦理准则。和谐生态伦理的调控机制包括主体内在机制和社会外部机制，其中社会外部调控机制又包括社会文化，经济等调控机制。正是有内在和外在的机制相互依存、促进，共同构成了和谐生态伦理的调控平台。和谐生态伦理实现最根本的调控手段当然是依赖主体的内在自律因为伦理道德不同于其他社会准则，伦理道德终究是是主体的一种自律行为，是主体自觉自愿作出的行为。在法律上目前对道德并没有具体的作为规定，因此，生态伦理归根到底是主体的自律控制，至于社会和文化的调控机制都只是在为了促成主体内在自律功能发挥的辅助员，也只有当主体有内在自律时，才会有伦理道德的真正存在。

对于我们单个人来讲，我们应该如何用生态伦理道德来要求自己？我觉得就个人而言，我们应该站在人与人﹑人与自然平等的观念上去看待别人和自然界，其实也就是平等的对待任何事物。可当自己与别的事物处于不友好的关系下我们又该怎么办？打个比方说，当你在丛林里有动物向你进攻时，你得采取积极的主观能动性，在尽量不伤害彼此的情况下，力保全身而退。当然有的人会想人类为了保护我们自己，大可以杀掉那些对人类有威胁的动物，认为这符合“物竞天择，适者生存”的道理，正是人类自私的一面面一步步在拉开人类与自然的和谐相处。

其实，我们应该认识到人类绝非是自然的统治者，而是自然中极为普通的一员。人与自然共生共存共荣的思想才是人类的价值中心，追求人类的活动与大自然的协调才是人类最高尚的境界。

2012级硕士五班张文娟