学经典文化案例_经典传播学案例

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“学经典文化，做现代文明人”

班会活动案例 目的：学经典，弘传统，涤心灵，净言行，播文明。

过程：

一、开场：营造环境，盛大开场。时间：2007年12月22日 地点：二楼近200平方多动能礼仪厅

人员：五一班全体；各级领导、列位观摩教师、各班观摩学生代表若干。会场布置：

正前方：醒目 “学经典文化，做现代文明人” 标题，古朴画面《高山流水》音乐视频（学经典，做文明人意境氤氲。）

中央： “川”字结构座次，展示学生居中，观摩席居两翼，方正庄重，精神喜庆。

开场：（六名主持盛装健步入场，在《歌唱祖国》雄壮歌声中展示祖国成就引入开场）

主持人（男）：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮！主持人（女）：歌颂我们伟大的祖国，从此走向繁荣富强！主持人（男）：我们继往开来, 主持人（女）：我们肩负着历史的使命!时刻准备着!（全体队员合）

主持人（合）：五年级一班“学经典文化，做现代文明人”主题班会现在开始！

（现场：方阵严整，仪态端庄，歌声嘹亮，呼号铿锵，意气昂扬，落落大方;掌声雷动，开场漂亮）

二、展示：声光意行结合，展示有方。

（充分利用多功能设备，将表演主体投放到音乐、图画、诗词构筑的意境、场景、情景中，由境生情，由情入境地在具有不同内涵力求卓绝各板块容情展示。）叶金生：今天我们的活动分四个版快组成：春生、夏长、秋收、冬藏

春生（春生—文明之心:春柳依依，春风似剪，葵叶青青，少壮图强，伤春易逝，兴国安邦。）

李凌云:咦!梅婉楠,在古诗文的学习中,你对春天都有哪些感悟呢? 梅婉楠:喔!我的感悟可多了，你看：春天太美了,那依依多情的柳丝,那青青园中的葵叶…能不给人带来春天的喜悦吗?请听,诗朗诵.朱景隆:《咏柳》起！(咏读)《长歌行》起！(咏读)胡欣晨：春天是美好的，她滋润着我们的心田；春天是深刻的，她教会我们感恩,春天是无私的，她创造着和谐的境界.宋佩颖：在春的阳光里，我们也是阳光的.但一代国君却唱起了《虞美人》让人感伤,更让人深省.（欣赏）（合唱）

（现场：男女咏读，轻重徐缓，声声入情，景情交接；欣赏有仪，歌咏有伤，尚古习文，润泽心田）

夏长

（夏长—文明之行：夏日清荷，芬芳正直，铿锵儿女，规循矩蹈）

叶金生：走过春天，进入夏天，（进入画面）看着青青的湖水,你会想到些什么呢？

罗倩雨：我会想到我快乐的旅行.我会想到在水中嬉戏,我还我想到夏日的青荷….叶金生:那让我们欣赏美丽的荷花!（《梁祝》音乐声曼荷呈现）李梦馨：荷花真美呀！让我们一起朗诵一组《荷花》的诗文吧！

《晓出净慈寺送林子方》起！(咏读)《爱莲说》起！(咏读)

刘致远:清水出芙蓉,莲子清如水,荷花的美在于它的外表,更在于它出淤泥而不染的高洁！

秦琦皓：荷花的美还有一种意义呢！古人就有“荷荷生谐”的说法，荷花是和谐的象征，让我们永远和谐吧！冉坤林：夏日的荷花让人赞叹，但夏日的诗人却表达了另一番襟怀。（叶金生出示《夏日绝句》歌）（欣赏）

钟孟君：阿！同学们，你们看，多奇怪的诗人呀！外表如此美丽柔弱，为何内心如此刚强？

黄雨潞：钟孟君，那是诗人对失去河山的眷恋，那是诗人对祖国深深热爱的心呀！让我们一起来朗诵这首诗吧！

《夏日绝句》，起！

（现场：音乐画面美轮美奂，学生诵读入句如心，谈感悟深刻明理。）

秋收

（秋收—文明之果：展示学生在“学习经典文化”过程中的收获）

模式：用经典名曲《秋日的私语》为切入点，在音乐中结合朗诵、表演（舞蹈），并以图文形式再现学生感悟收获，打动人心。

叶金生:同学们，这首名曲是《秋日的私语》，在经典文化学习收获的秋天里，你都在私语些什么呢？ A组：秋日的私语

是母亲 是温婉 是善良

是贤淑的温情

是潜移默化（图片）

B组：秋日的私语

是落日最后的余晖 是落霞与孤鹜齐飞

秋水共长天一色（图片）

C组：秋日的私语

是那满山翻飞的红叶

是生命交响的华章（图片）D组：秋日的私语

是和母亲在一起的幸福时光 是母亲那亲切的叮咛（图片）E组：秋日的私语

是和老师那热情地相拥 是老师那慈祥的笑容 是老师那满头的白发 是师恩难忘（图片）F组：秋日的私语

是《山行》 是杜牧

是远上寒山那斜斜的石径

是那红于二月花的枫林（图片）G组：秋日的私语

是《秋思》 是张籍

是洛阳城里的秋风

是诗人思乡说不尽的话语（图片）H组1：秋日的私语

是黄昏 是落日

是刺向苍穹的枯枝

是游子匆匆的步伐（图片）H组2：秋日的私语

是大漠黄沙 是远芳侵古道 是驼铃（图片）H组3：秋日的私语

是马致远 是《天净沙》 古道西风中的瘦马 是小桥流水人家

是游子思乡断肠的呐喊（图片）I组：秋日的私语

是苏轼 是明月 是子由

是兄弟间相思不见的情谊 舞蹈：《明月何时有》（图片）J组：秋日的私语

是我们快乐的童年 是那一次相聚 那一次心跳

那一次绽开的笑脸（图片）K组：秋日的私语

是我们鲜活的生活 是那一次动感 是那一次装酷（配乐街舞《YOU》）（动感图片）合：秋日的私语

是那片片的红叶

是我们那颗真挚的心（图片）合：秋日的私语

是硕果

是我们在经典文化学习中的陶养 是我们行为的转变（图片）

（现场：情景交融，表演内心独白发自肺腑，温婉舞姿尽显贤良、热情舞蹈展示生活幸福，文明得以内化，高尚得孳长，文明之果酸甜。）

冬藏

（冬藏—文明之志：再烙古典烙印—励志，警醒学生警行。）

叶金生:在学习经典文化的过程中，我们收获可真不小！可在现代文明飞速发展的今天，我们该怎样做一个现代文明人呢？

（生讨论）

（现场：发言踊跃，志趣健康，彰显品行。）

叶金生:同学们的讨论真不错，我们的老师又会给我们寄予怎样的希望呢？（师评价今天的活动，以十字警醒学生，“非礼勿言、非礼勿动”在生活学习中磨砺自己，让经典文化的学习落到实处。）

十字：

和：和以处众，宽以接下，恕以待人，君子人也。

容：处难处之事愈宜宽，处难处之人愈宜厚；处至急之事愈宜缓。必有容德乃大；必有忍事乃济。

智：智者总令人多一份信任，帷幄中运筹一千里外决胜，给人多了几分依靠和钦佩。

诺：一诺千金

恒：业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。

德：上德不德，是以有德；下德不德，是以无德。道：道可道，非常道。名可名，非常名。

诚：惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。

礼：恭而无礼则劳，慎而无礼则愚；勇而无礼则乱，直而无礼则绫。

悟：善者吾善之，不善者吾亦善之；信者吾信之，不信者吾亦信之。

五年级一班“学经典文化，做现代文明人”主题班会现在结束！谢谢！

（现场：掌声，欢呼声，喜极而泣声交织在一起）

后记：学生返回教室后在黑板上写下了一句句感人肺腑的话：老师，你辛苦了！老师，你是我们最好的老师！老师,我们一定要为你争光!老师,我们一定要做现代文明人……当学校领导问他们都想对老师说些什么时，们看见被他们良好表现、真情感动的老师热泪盈眶时，这个平时调皮的班级所有学生失声恸哭……都表示要以真行来践行做文明人的誓言,学生的言行有了很大的转变.反思:本次活动的成功在于：①教师精心的设计：开场、展示环环相接，每块赋予不同内涵。②教师创新意识强，充分利用多媒体设备，将音乐、图片、诗词意境、表演有机结合。③教师尊重儿童心理，充分调动学生的积极性，满足学生对活动的心理需求，放手发展学生。④情感的交融，知识的内华，人性的善良也是成功所在。

后话：一堂课的成功参与者付出了相当大的辛劳，我感悟：没有付出就不会有成功。成功不仅需要辛劳，还需要智慧，更需要创新的智慧，创新更能出彩，走创新路，做成功人。