我的教育小故事_我的教育故事一

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我的教育小故事

—让关心走进每一个学生心中

教师的关心是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的关心是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的关心是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的关心也是实现以为本的有效途径之一。每个班中总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被 “遗忘”的角落。

在我带的二（2）班，班上有一个叫张梦瑾的女学生，她就是这样一个似乎没有什么特色的学生。文静、沉默，学习上也是中等一下。很长时间，我几乎没注意到她的存在。通过家访，我知道她长期跟着爷爷生活在一起，与父母在一起的时间很少。这个孩子在家里很能干，很懂事。后来我默默关注着她，直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好象也改变了她自己。那是一个上午做完操后，我站在教室门口，无意中发现教室门口有很多垃圾。我说：“这怎么这么脏。”许多同学说着笑着没反应，好象没有听到我说什么。这时，张梦瑾同学拿着簸箕和笤帚走了过来，什么也没说，把垃圾收走了，收的很干净，然后急忙跑回教室。我被这一幕感动了，立刻在班级表扬了张梦瑾同学。此后，我又从几件小事里发现张梦瑾性格中闪光的地方，例如值日时总是来得很早，认真做值日，而且并不计较干多干少，谁来的早点晚点，还经常热心帮助别人，通过观察到这些，我每次都及时给予表扬，使张梦瑾的质朴的真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了，上课特别认真，作业完成得尤其好，原本学习一般一下，现在她学习成绩也有了很大的提高。

这件事给我启示颇深，每一个孩子在家中都是备受关注的，但是由于性格上的差异，在集体中他们显得很不突出，不显山不露水，很不起眼。他们的沉默寡言，使人经常遗忘他们的存在。但事实上，他们也是同样需要老师的关注与赞赏，他们渴望被关注，在他们身上同样蕴藏着无穷的力量。细心发现，及时表扬，使得她的自信、自尊得到了激励。老师的关注，使得师生的距离拉进了，俗话说：亲其师，信其道。张梦瑾同学学习的进步正好说明了这一点。她让我知道一个即使在各方面表现平平的学生，我们只要真正去关心她，去了解她，发现并让别人承认她某一方面的长处，那么她的自信心会大增，从而激励她在其他方面也努力有较好的表现，于是她便会产生自信心，慢慢改变、慢慢进步，最终变得优秀。