华池一中 思想政治教学案 主备人.docx版_教学案例四docx

华池一中 思想政治教学案 主备人.docx版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学案例四docx”。

华池一中 思想政治教学案 主备人：张明星 审核人：高二备课组

第七课 唯物辩证法的联系观 第一框 世界是普遍联系的【教学目标】

1.了解联系的含义。

2.理解联系的普遍性、客观性和多样性原理及方法论意义。

3.运用联系的观点分析人与自然的关系，深刻领会联系的普遍性和客观性。【教学重点】联系的普遍性、客观性和多样性原理及方法论意义。【教学难点】联系的普遍性和客观性。

【教学方法】以多媒体教学手段为主，通过学案中的典型事例去分析相关知识，达到理论和实践的统一，让学生真正成为学习的主体。【教学过程】 【自问引思】

学生观看叙利亚最新动态新闻。【互问明思】

（学生自主阅读教材P54-57页完成以下问题）。1.什么是联系？

2.联系的普遍性有哪些表现？它的方法论要求是什么？ 3.联系的客观性含义及方法论要求。

4.联系的多样性含义、表现及其方法论要求 【追问深思】

1.思考：任何事物都处在联系之中=任何两个事物之间都存在联系？

2.位于西太平洋的岛国克罗尼西亚一直处于海平面上升的危险之中，最近它准备按照国际法，起诉与其相距1.1万千米的捷克。因为捷克正计划扩建一大型火电厂，其排放的温室气体将危险密克罗尼西亚的生存环境。这说明（）A.事物之间的联系是人为的B.人与自然的矛盾是不可调和的 C.规律是客观的，人在规律面前是无能为力的 D.事物是普遍联系的，任何事物都处于普遍联系之中

3.生活中很多人把“8”和“发”谐音，“4”和“死”谐音，联系起来，所以有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字。

思考： 你如何看待这种联系的？

4.请判断下列哪些事物的联系和人的实践活动有关： ①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落，潮起潮伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥胶州湾大桥 ⑦沧海桑田的变迁 ⑧螳螂捕蝉，黄雀在后 自在事物的联系：

人为事物的联系： 5.联系的多样性

鱼儿离不开水 偶然联系

城门失火，殃及池鱼 直接联系 太阳东升西落 间接联系 守株待兔 因果联系 牵一发而动全身 必然联系 读书破万卷，下笔如有神 整体和部分联系 唇亡齿寒 内部联系和外部联系 【切问成思】

材料：叙利亚突然风云再起。近期国际媒体纷纷聚焦于中美贸易战，然而之前发生在叙利亚东古塔的一起化学武器攻击事件，将世人目光再次聚集于这个中东国家。随后，美国「杜鲁门」号航母战斗群开赴东地中海，俄罗斯黑海舰队进入一级战备，一时间叙利亚战云密布。为什么已渐趋平静的叙利亚突然风云再起？除了朝鲜，叙利亚问题大概是当今世界最难解决的地区问题。其复杂性在于，该问题已经远超出叙利亚政府与反政府力量之间角逐的范畴，成为各大国、各教派、各民族、反恐力量与恐怖组织之间的角斗场。

首先是叙利亚国内问题复杂。约2300万人口中，85%信奉伊斯兰教，其中，逊尼派占80%，什叶派占20%，在什叶派中阿拉维派占75%（约占人口的11.5%）。执政的阿萨德家族就属于占人口只有不到12%的阿拉维派，是典型的少数宗教派别统治多数宗教派，因而也使得反政府力量来源复杂，人数众多。叙利亚与伊朗是铁杆盟友，同时 又长期支持黎巴嫩真主党和巴解组织。另外，叙利亚与以色列至今仍然处于战争关系，前两天叙利亚遭到导弹袭击，据说正是以色列所为。

另一方面，以沙特为首的一帮逊尼派阿拉伯国家又极端仇视叙利亚。土耳其因为库尔德问题，与叙利亚政府军也时有交火。

思考：请运用“世界是普遍联系的”有关知识分析上述材料。

【作业布置】学业分层测评

（十三）