芳草地1_芳草地
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2008年10月创刊
第一期
让梦想起飞
老师，我要对您说
灾难无情，人间有爱
浅谈师爱
芳草地文学社
发刊词
1、《让梦想起飞》„„„„„„„„„„„„„„3
校园你我他：
2、《弘扬中华美德，构建和谐校园》„„„„„„5
3、《校园文明倡议书》„„„„„„„„„„„„7
4、《尊师重教倡议书》„„„„„„„„„„„„8 习作园地
5、《坚持——燃烧成功的火种》„„„„„„„„„„„„9
6、《课本，我的精神食粮》„„„„„„„„„„„„„„11
7、《老师，我要对您说》„„„„„„„„„„„„„„„13
8、《我们的名字叫坐在“最后一排”的人》„„„„„„„16
9、《我找回了自信》„„„„„„„„„„„„„„„„„18
10、《灾难无情，人间有爱》„„„„„„„„„„„„„„20
11、《掌声 一种真挚热情的鼓励》„„„„„„„„„„„21 教师驿站
12、《芳草萋萋香满园》„„„„„„„„„„„„„„„„22
13、《中考作文稳操胜券五步法》„„„„„„„„„„„„23
14、《浅谈师爱》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„26 知识加油站
15、勤学篇„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„27
河南省武陟县西滑封中学
芳草地文学社
《芳草地》
第一期 2008年10月
西滑封中学芳草地文学社编委会 编
顾 问 褚通顺 宋合平 侯龙之 王乔 廉贵州
主 编： 韦福中
责任编辑 杨振浦 周战光 任利军
编委成员 郭立伟 韦火新 王小柱 郭建军
温香利 廉建桥 宋仁兴 郭小成宋强生 马芳芳 李艳荣 柴保华
芳草地出版社 出版
让梦想起飞
西滑封中学校长 韦福中
尊敬的老师、同学们： 大家好！
在这金风送爽、丹桂飘香的金秋时节，我怀着无比喜悦的心情向全校同学庄严宣告：由政教处、校团委、语文教研组主办的《芳草地》文学社诞生了！
让心灵给大家捎去一句真诚的话语：这里风景独好！
绿色是生命的原色，春天是生机蓬勃的季节。同学们，我们正处于金色的年华，激情在澎湃，热血在涌流。我们有太多的憧憬，太多的梦想，太多的追求，太多的向往„„
于是，我们起步了——从这片“芳草地”起步。我们将走向远方，走向成熟，走向豪迈，走向辉煌的未来！
也许她还是一朵小花，但我坚信：有你有我的辛勤浇灌，她必将灿烂开放，馨香远播。
也许她还是一株小草，但我坚信：有你有我的关爱呵护，她必将青翠欲滴，茁壮成长。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。芳草地斑斓梦想的实现，需要我们大家共同的努力！芳草地的天蔚蓝，芳草地的土肥沃，芳草地的人勤劳。同学们，让你的才情和才气，化作涓涓流淌的溪流吧，她会带给你春天的温暖和温馨；让你的激情和梦想，化作片片飞扬的文字吧，她会带给你心灵的纯净和震撼！也许我们辛勤的付出，并不一定能得到秋天忠实的承诺，但有一句话说的好：即使天空不能留下我展翅的痕迹，但我毕竟在天空飞过，我决不后悔！
西滑封中学的莘莘学子们，《芳草地》不仅是你才华施展的舞台，也是你心灵独语的港湾，更是你梦想起飞的园地！也许你们还稚嫩，但你们可知道含苞待放的花朵才会给这个世界更多的期待和美好的希冀，碧绿娇嫩的小草才能更好体现春天的气息和生机！
你就是那朵花，那株草，你就是芳草地的真正主人！既然是花，就要灿烂开放； 既然是草，就要青翠欲滴！
最后祝愿同学们带着梦想起飞，飞出人生应有的高度和宽度！
2008年9月9日
弘扬中华美德 构建和谐校园
《芳草地》校刊编委会
有人说：“美在一瞬间。”朋友，你认为呢？
好友相遇，一个微笑的眼神，这是美；打扰他人，一句诚恳的道歉，这也是美；对待错者，一句宽心的安慰，这还是美。美是无处不在的，也仅发生在一瞬间。
我们中国自古就有着许多传统的美德：尊老爱幼、热爱劳动、以诚相待„„咿呀学语的孩子也知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。那么身为中学生的我们是否做到了呢？上课迟到了，你是否会喊一声“报告”；不小心撞倒了他人，你是否会道一声“对不起”；拥挤的公交车上，你是否会将座位让给老人或是孩子？你是否会想起那些我们引以为自豪的美德？
美德，是一个人素质的体现，涵养的体现，这点与贫富毫无关系。一位衣着华丽的先生在夜晚开着很大的音响声，无疑，你会对他产生反感；一位衣着朴素但诚恳稳重的人，哪怕简短的几句话也会让你倍感亲切。但意识到这点的人的确不是很多 “曾寻找一种德，叫美德，我找遍大街小巷，连影子也没有找到。”这是一位学生对我说过的一句话。乍听上去，还感觉好笑，但猛然间，就有一种不可名状的隐忧涌上心头，压得我好累，几乎喘不过气来。我似乎看到了两位同学因一句无聊的玩笑，固执的双方大打出手；我似乎看到了自习课有人一直在窃窃私语，却完全不顾身旁冥思苦想的同学！
“你站在桥上看风景，看风景的人在桥上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”的确这样，美是在互动间产生的，一位具有美德的人往往给别人留下更为深刻的印象，甚至会成为人们的偶像。雷锋、徐虎、向秀丽，这些名字我们耳熟能详，那么他们做出了什么巨大的贡献呢？也许他们在各方面做的都不是特别突出，但他们用自己身上的美德征服了全中国，感动了全人类。
当我还是个孩子的时候，老师说不浪费粮食的孩子是好孩子，我就将吃剩的面包用袋子装起来，老师说做错事勇于承认就说明你长大了，回家后我红着脸对妈妈说；“对不起，我撒谎了。”而随着年龄的增长，这些似乎都离我越来越远了，我羞于将吃剩的东西装起来，“潇洒”得随手扔掉；认错被我认为是懦弱的表现，有时即使明知错了，也要固执地
争辩。
亲爱的朋友，你是否也与我一样？那当你看到一个小孩子给一个老人让座会有何感想呢？当时我羞愧得低下了头，抿着嘴唇红着脸，头脑一片空白。虽然没有人说什么，也没有人会说什么，但我如芒刺背，一刻也坐不住了，最后下车时，才如做了小偷般松了口气。
岁月留痕。这个世界上留给了我们很多很多，身为中学生的我们口口声声说着要从古老的文明中“吸其精华，弃其糟粕”，然而睁眼看看，我们得到了什么，又失去了什么？
同学们，朋友们，行动起来吧！不要让过多的空话冲昏头脑，捧起抛弃的美德，让和谐永驻身边。朋友，你认为呢？
西滑封中学 校园文明倡议书
美丽源于爱的倾注，美丽的校园倾注了设计者的灵感，校领导的关怀，教工师傅的心血。同学们，如此美丽的校园，你忍心丢下手中的废纸，去玷污她的一尘不染吗？你忍心做出一些不文明行为，去破坏他的美丽吗？为了使我们能够更好的学习、生活，我们需要一个优美和谐、秩序井然的校园环境。我们是校园的主人，理应“从我做起，从现在做起”，为建设美好校园做出我们自己的一份贡献。为此，我们学校、政教处、团支部向全校同学发出如下倡议：
1、在教室内专心学习，杜绝大声喧哗、打闹、吃东西等不文明现象的发生。
2、讲究诚信，以正确的心态对待考试，以诚实的态度对待人生。
3、按时上课，遵守课堂纪律。
4、举止文明，言谈文雅，多使用“你好”、“谢谢”、“对不起”等文明用语。
5、尊敬师长，遇到老师要主动问好，课前集体向老师致礼，回答老师提问或自习课向老师问问题要起立。
6、注意公共卫生，不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、随意践踏草坪。
7、讲究个人卫生，经常修剪指甲，勤洗澡勤换衣服。
8、以校为家，爱护公共设施尤其多媒体教室的设施，不损坏公物，不在课桌上乱涂乱画。
9、在餐厅吃饭时，不浪费粮食，饭后主动收拾餐具。
10、自觉遵守学校的作息制度，熄灯后迅速就寝。
11、勤俭节约，不在吃穿上相互攀比。
亲爱的同学们，让我们从自我做起，从身边的小事做起，把文明礼貌落实到每一个人的言行上，共创文明校园，展示我们西滑封中学学生的独特风采。
西滑封中学政教处 校团委2008、9、9
尊师重教倡议书
各位同学：
尊师是我们中华民族的优良传统。煌煌史书，有许多尊师重教的记录；列列青卷，更有数不清的尊师的传说。在我们求学的道路上，老师永远是奉献的代名词；清晨的操场上，他们陪我们跑步、练操；晚自习的教室里，有他们不知疲倦的身影；他们到宿舍里嘘寒问暖，关心我们的生活；他们在课堂上诲人不倦，传授我们知识和技能-------师德昭昭恰如明月独举，高霞孤映，春风化雨，润物无声，如此伟大的老师，也是我们西滑封中学的宝贵财富。作为学子，我们更应该让尊敬师长成为每个人的自觉行为。在此我们向全体同学发出倡议：
1自尊自强，自立自信，自觉提高自身素质，不断完善自己，努力成才，是对老师的最大尊重。
2从身边小事做起，遵守纪律，按时完成学习任务。积极配合老师的工作，虚心接受老师的指导，认真听取老师的意见和建议。
3见到老师主动问好，课前集体向老师致礼。
4值日生做好每天的卫生工作，讲台布置得整洁美观，把黑板檫干净，为老师创造一个良好的工作环境。
5关心老师，每当教师节来临之际，要用自己的方式向老师献上真诚的祝福。
同学们，就让我们将心底的那份对老师、对学校的挚爱，以最简单的方式表达出来，让我们以尊师爱校为动力，以理想、信心为针，以勤奋、拼搏为线，去编织自己彩色的梦！大家行动起来，做一名文明的中学生。
西滑封中学 2008、9、9
坚持——燃烧成功的火种
2007届毕业生 杨宇飞
大千世界，众生纷纭。每一个默默无闻的人都立足于自己脚下的一方土地，不懈努力，憧憬成功。上帝永远是公平的，当你置身成功，露出如花的笑靥时，偿还了攀爬的艰辛和沧桑，你知道吗，在你的身上有一种火山迸发的力量在燃烧——坚持。
雄浑激昂，豪迈壮阔，这永远都不是形容坚持的术语，因为那只是你的一时兴起，过不了多久，你就会无肆地妄弃。坚持，应该是细雨轻扬，彩蝶飞舞，轻盈而显得绮丽，因为成功是包裹着它裸露肌肤的绫罗绸缎。能获得成功的人，刻苦钻研是他的前提条件，坚持不懈就是他内在的气质。
许多伟人，或许他（她）不聪明，而是他们都紧紧揣着坚持不懈这把神奇的钥匙，叩响成功的敲门砖。牛顿若不是有坚持不懈，能轻而易举创制《万有引力》和《牛顿三定律》，为近代力学体系奠定基础？爱迪生若不是有坚持不懈的精神，能试用三千多种材料发明电灯，驱散每个角落的阴霾，使人类进入了一场迅猛而疾驰的科技革命？徐霞客若不是有坚持不懈的精神，能毅然踏遍祖国的每个角落，写下集文学与科学为一炉的瑰宝《徐霞客游记》？李时珍若不是有坚持不懈的精神，能涉足荒山野地尝试草药，谱写《本草纲目》，成为中国医学史上的彼鼻祖？„„古今中外，名人故事，无不锻造着坚持，这颗燃烧成功火种的奢华传统！
莎士比亚曾经说过：“燥热和狂动掩盖的内层，将会一无所有。”坚持将是它的对立面，独具韵致而颇有内涵，书写着人类历史上一个个屹立的奇迹和光耀的伟人。坚持植根于默默无闻的品行，渊源于利落果断的人性，传成承于雄心壮志的内心。温柔而又有一点刚毅，缄默而永不轻言放弃。这就是坚持走向成功的秉性。
“坚持就是胜利”或许是我阐释这些真知灼见的依据。请点燃身上这颗绚烂的火种，迸溅出生命的绮丽，捕捉成功的希望，坚持考验一种耐性，它始于雾的浪漫，雨的空明，露的灵犀，霜的冷漠，雪的纯情，冰的剔透，最终将归于水的平凡与宁静。新加坡著名男歌星阿杜的《坚持到底》当红一时，你在轻轻哼唱起这首歌时，是否把握住了它的韵律，将这种精神悄悄传递——坚持，燃烧成功的火种．
课本，我的精神食粮
2006届毕业生 原静伟
缘，让你与我相遇在桂花烂漫的九月；梦，又让你与我相约在烈
日吐焰的六月-----“课本”，你是我的精神食粮。---------题记
“课本”是钥匙，它开启我们智慧之门；“课本”是乳汁，它哺育我们健康成长；“课本”是我们最好的伴侣，伴着我们度过美好的人生。它是我的精神食粮，充实我的人生，引导我在人生的轨道上前进。
相遇-----桂花烂漫的九月
孩提时代，我与你相遇在桂花烂漫的九月，你成了我精神的食粮。九月--硕果累累的季节，我吮吸着知识的甘露，在知识的海洋里遨游。你把我带进了属于你的世界里，我开始学会了123，你使我领略到数字的奥秘；我开始读懂了abc，你使我体会到了字母的神奇；我开始写会了一二三，你使我感悟到了汉字的魅力„„从此，我这幼小的心灵完全被你占据了。你--我精神的食粮！
相约-----烈日吐焰的六月
中学时期，我与你相约在烈日吐焰的六月，你成为我的精神食粮。在历史长河里遨游，上下几千年，纵横几万里；在文学的殿堂里穿梭，读风读雨读感情；在英语的高峰上攀登，看社会，看人生。清晨，捧上语文书，踱步在操场上，慢慢地读，读出“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的浪漫，读出“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献精神，读出“烈士暮年，壮心不已”的老当益壮„„傍晚，捧上物理课本，体会压力的作用，摩擦力的存在，体验阿基米德原理的神奇„„从此，你为我铺满人生道路的阶梯。你--我的精神食粮！
是你，美化了我生活的空间；是你，遮挡着我头顶的烈日；是你，冲破了我烦恼的阴云；是你，滋润着我少年的心田--我精神的食粮！
你，让我的生活因充实而精彩；你，让我的世界充满阳光，在人生的道路上，我将永远伴随着你，让我们从相遇到相约再到相知。我的精神食粮-----课本！
【简评】
学生离不开课本，学习离不开课本。课本，确实是学校生活的第一要素，它是学习生活的忠实伙伴，科学殿堂的坚实阶梯。作者以自己与课本相识相知的时间历程为经，以自己感受最深的课本知识为纬，显得条理清晰，结构严谨。同时，作者对课本，也即知识的深爱，使得文章充满真挚的情感和魅力。
老师，我要对您说
2006届毕业生 陶一菁
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界„„
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛 开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅。
您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量„„ 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它„„经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流„„
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
我们的名字叫 坐在“最后一排”的人
2006届毕业生 谷志刚
最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好学生”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后一排”。
初三上学期的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。抬头一举目关心我的全是班中的几个成绩差的“捣蛋鬼”。窗子在我的左手边，凉风习习，吹散了我眼前的雾霭，若隐若现，几个“捣蛋鬼们”对我眉目传情，挤眉弄眼，“本地土著”送来独有的问候。
“嘿，小黑，不要垂头丧气，这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”小李用辩证法安慰我。
“是啊，三十年河东，三十年河西，不就是没考好嘛！还有下一次嘛！”老陈的精神胜利法，听听，蛮有道理。
他们表面嬉皮笑脸，课堂上嬉笑怒骂没个人样，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窝里拿着手电筒背单词，老陈在宿舍睡觉时经常发出“我考上了”“我成功了”的声音。看着他们真诚的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。
在一节物理课上，物理老师用他不标准的普通话说出了一道题，可全班没有人会做，碰巧我做过，我举手了，不止举手还拼命摇动着，可老师却说“唉，怎么就没有人回答呢？”我失望了！不！不是老师没有看见，而是老师认为“好学生”都做不出，更何况“坏学生”呢？我久久未放下举着的手„„
一个学期过去了，我也离开了“最后一排”，同时离开的还有特铁的阿蔡和老陈，当然，同样数量的人也“中箭落马”。
“要不要劝劝他们？” “好的，我们不仅仅是过路人，更是经历沧海桑田的同路人。”
我们走到唉声叹气的同学面前：“这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”
别了，我的流放地，你让我承受委屈，经历风雨。我想：有永远的“最后一排”，却没有永远坐在“最后一排”的人！
我 找 回 了 自 信
2008届毕业生 李萌
“岁月在无声地溜走，终于，采野花、数星星的日子纷纷飘散在发黄的挂历上，离我们远去，那份快乐也将永远被锁在记忆的门槛里。随之而来的，是幻想破灭后的绝望和失落。但，我不甘失败，我不甘寂寞，我要点燃我的心烛，让它驱散弥漫在我周围的黑夜，让它熔化覆盖在我心头的片片寒冰„„”写完上面的话，她合上了自己那精美的日记本，小心翼翼地把它放入抽屉里，扣上锁，同时，也把那份自信埋入心底。
她，一个有极强好胜心的女孩，转入西滑封中学中学快半年了。可是，在这里她没什么朋友，最让她心烦的是她的成绩。每次成绩表排出来，她的名字几乎都在长蛇阵的最下层。每当想到这个，她都有一种莫名的压抑感，似乎她前面的名字有千万吨重，压得她快要窒息了。
她要奋发，她要无愧于所写下的话，要付之于行动。于是，她不再整天空想那些无用的虚幻的东西，为她知道要面对现实，不能做空想主义者。她上课精力集中，踊跃回答问题，认真完成作业„„这一切，她都尽力做得很好。果然，她的成绩有了起色，她的脸上也露出了
久违的笑容。就这样，她坚持着这样做下去，她的成绩竟到了中游。这些都太令她高兴了。
又一次，她打开自己心爱的日记本，写道：“人，就像茶叶一样，只要投入沸腾的生活，点亮心烛，激活自己，就肯定能够显现出生命力的颜色。”
写完之后，她又一次合上日记本，把它锁在抽屉里，同时也把那份成功的喜悦锁进了心房。
渐渐地，她的成绩直线上升，她也更加自信起来了，也结交了好多朋友„
她再次翻开日记本，郑重地写道：
“人生，一局落子无悔的棋，一场人喧鼓响的戏，一重波涛万顷的海，我只是一个平凡的过客，但我自信，我能够化解心灵的困惑与迟疑，而今，我真的做到了„„”她就是我。
固然，你我只是一个平凡的过客，当面临绝望、失意时，一定要点亮心烛，找回自信。它必定能照射出生命力的本色。
【点评】：这是李萌的今年中考作文。用第三人称来写的考场佳作少之又少，本文则有意识地而且成功地做到了这一点。文章选材贴近生活，立意深刻独到：通过“她”(我)寻找自信的过程，表达了当代中学生积极进取、努力向上的精神风貌，同时也突出了“自信”对于人生的巨大作用。日记本这一道具的运用，既交代出时间变化，又使文章脉络清晰、完整。文章语言流畅，条理清晰，三段富有哲理的日记内容以及结尾有力的议论生发，成为文章突出的亮点。
灾难无情，人间有爱
2008届毕业生 杨良伟
2008年5月12日，伴随着一阵地动山摇，我们的泪眼朝投向了一个共同的方向——四川汶川。在那一瞬间，多少人家毁人亡，多少人在废墟中与绝望在进行最后的抗争„„
汶川告急，四川告急，中国告急！我们的党中央，我们的温总理，两个小时后就赶到了地震现场，他说：“房子裂了、塌了，我们还可以再修。只要人在，我们就一定能够渡过难关，战胜这场重大自然灾害。”；“你们的亲人就是我们的亲人，你们的孩子就是我们的孩子。”
沧海横流，才显领导本色；灾难无情，方见人间真爱。温总理用他的言行诠释了什么是人间大爱！因为有了这样博大的爱，我们在自然面前才不是弱者。
而在与灾难遭遇的普通人身上，我们又何尝不能发现人间的至爱。一位母亲用身体为孩子撑开了生命之伞，在弥留之际，她留下了这样一条短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生，这一刻却泪眼花花！
是啊，母爱是是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间。因为有了这样深沉的爱，我们在自然面前才不是弱者。
在突如其来的灾难面前，我们的老师也像父母一样呵护着自己的学生。当地震这个恶魔窜入四川汶川的时候，山崩地裂，房屋倒塌——这时，正是学生们上课的时间。张米亚老师挺身而出，张开双臂，像一只展翅欲飞的雄鹰，为两个孩子赢得了生存空间，而他自己，却永远离开了他爱的和爱他的孩子们„„“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”酷爱唱歌的张老师用生命诠释了这句歌词的真正含义。
老师的职责是“传道、授业、解惑”，本来不包括舍生取义。可是在这次地震中，许多老师为了学生忘了自己，坚强地迎接住生命的考验和挑战。因为有了这样无私的爱，我们在自然面前才不是弱者！
灾难无情，人间有爱。加油，同胞！加油，中国！
掌声 一种真挚热情的鼓励
2008届毕业生 郭锦鹏
既然想要拥有一方自己的天空，那么延伸在我们脚下的就不仅仅是坦途，飘摇在我们头顶的，除了悠悠的白云，还有重重迷雾。
既然想与千里马并驾齐驱，那么又何必埋怨万里征途？
只有仰天长啸，扬鞭奋蹄，才能达到前所未有的高度。
既然想耸立高高峰顶之上，那么就得勤奋努力，向上攀登，要有勇气，有决心。
是什么给你如此的动力，如此的豪言壮语呢？
是掌声，是掌声让我能够拥有自己的天空，是掌声让我能与千里马并驾齐驱，是掌声给了我攀登高峰的勇气。
掌声是无言的，是真挚的，是热情的，更是热烈的„„
记得，那是个秋高气爽的下午，我参加了学校举办的演讲比赛。
演讲开始前几分钟，我还在为确保成功做最后的准备。
演讲时，我望着台下那一张张熟悉的面孔，反而更加紧张了，心跳得很厉害，只觉得两腿在颤抖着。
这时，全场肃静了，就连那河边潺潺的流水声，都能清楚可听，我的心更慌，只觉得这种悄然的静，静得可怕，我站在台上，一时呆住了，不知所措，很久没能说出话。
突然，一声清脆的掌声传入我的耳际，是他———校长在为我鼓掌，他沉稳而有力地击着掌，像清泉注入我的心头，似一种花的芬芳传入我的鼻中，如洪波激荡着我的心扉。
这掌声开启了我的思绪，在不知不觉中演讲结束了，掌声却在我的脑海中久久地回荡。
掌声，是前进的动力，给了我面向人生顶峰不断探索的动力。
人需要掌声，它能给人以信心。
让我们击响掌声吧！
向着太阳，向着蓝天，向着白云，让它们来传递我们的心声。【教师寄语】
芳 草 萋 萋 香 满 园
七年级二班班主任 马芳
经过了夏雨的洗礼，芳草地文学社终于在秋风中成立。羞涩中带着几分甜蜜，年轻中又带着几分成熟，它的盎盎绿色，体现了我们的清新、我们的活力。
曾经一个夏末秋初的日子，美丽的校园里日光淡然，落叶纷飞。有一群孩子，告诉我他们喜欢这样一段话：“生活的声音像是一条河，左岸是我无法忘却的回忆，右岸是我值得紧握的璀璨年华，中间飞快流淌的，是我年年岁岁的感伤。”
人总有无法遗忘的回忆和不断憧憬的未来。每个人的心里或许都有被分隔开的两岸，惆怅与欢快相对，但又是一个矛盾的混合体。然而左岸右岸，永远都不是心灵栖息的地方。
“芳草地”文学社就像一阵我们盼望已久的春风，携着丝丝细雨，带上几分诗意，轻轻的飞到我们身边，用她那温暖的手抚摸我们，赐予我们力量。
当你惆怅迷茫，芳草地静静倾听你的心底波澜；当你激情满怀，芳草地任你指点江山；当你消极悲哀，芳草地给你从头再来的勇气；当你快乐幸福，芳草地陪你一起轻舞飞扬；在你获得时，也请你奉献给真爱的世界难以想象的一切吧！
同学们，这里是真正属于自我的纯粹空间——没有矫饰，没有浮华，无须装点。你们只要不断地真实记录，就不会遗忘生命中每一次真实的悸动。是啊，我们大家有幸聚于这块积淀厚实的土地,希望思想活跃,有写作兴趣的你们相聚在“芳草地”,让三月花季的感悟,夏日瞬间的灵感，秋日的美妙遐想，冬雪凡人的妙语，在这里飞扬.品出一份心情，写出一份感悟，试着在写作之中，学会如何去面对人生。
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中考作文稳操胜券五步法
西滑封中学 杨振浦
作文有序则胜，无序则败。
中考作文是限时作文，考生如何在有限的时间内有步骤地迅速写出高质量的作文来呢？
第一步 审题
抓住题目中的关键词迅速确定文体。题目中出现“记”、“叙”、“忆”字样或标明写人、事、时、地、景、物的，一般就要写成记叙文，题目中含有“议”、“评”、“论”、“说”、“谈”、“„„的启示”、“从„„谈起”或“由„„说开去”一类字样的，一般就要写成议论文。以事物名称为题或题目中包含事理，这类题目一般写成说明文，如《我的小书架》。
审题的方法
明确了审题的要求之后，下一步就是怎样审题的方法问题了，下面介绍一些具体的审题方法，供大家在学习时参考。
1、总体认知法
这是审题活动中最常用的一种技法，这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及 其相互之间的关系都要认真地推敲、揣磨、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目。
在题目中的每个词语，在具体的语言环境中都有其特定的意义，因此，在审题时要弄清词语 的具体含义及其与其他词语之间的相互关系，例如“父辈”这个题目就是写与父亲一个辈份 的人，而 且父辈不是一个人，而是代表一批人，如果弄不清父辈这个词的含义，那作文就走题了。再 如“我班最近发生的一件新鲜事”这个句子的宾语告诉我们作文要写的是一件“事”，是什 么样的事呢?不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鲜”事。这种新鲜事不是许多 件，是“一件”事，而且不是过去发生的，是“最近”发生的。同时，“我班”又对事情发生的空间进行了限制，在作这个题目时忽略了哪一个词都容易造成文不对题，所以审题 要全面地进行分析。
2、捕捉题眼法
文有“文眼”，诗有“诗眼”，题目有“题眼。所谓“题眼”就是作文题目的关键之处。审 题 抓住了题眼，就抓住了题目的核心与重点。在大多数情况下，题眼往往是由题目中的定语或 状语来充当的，如“我们的新班长”，“新”是题眼，但是有时也有中心词作题眼的，如“ 妈妈笑了”中“笑”是题眼，在进行写作时，要根据具体语言环境来捕捉题眼。
3、题意引申法
有些作文题目的词语除了具有表面意义之外，还具有某种象征含义，对于这类文题要仔细寻 找其字面意义的背后隐含的某种深刻意义或象征意义，这类题目往往是以某种自然景物作为 题目，如《路》、《小草》、《雪花》、《春天》、《牵牛花》、《落叶》等，这类自然景 物往往与人的某种主观感觉相契合，形成某种对应关系，如宋?周敦颐的《爱莲说》中用“ 莲”象征君子的庄重正直、冰清玉洁、自尊自爱的品格。
此外，还可以采用作文给定的提示标记进行审题，即所谓标记法或采用求异的思维进行审题，即所谓化凡出新法等，总之审题的方法很多，在写作实践过程中要注意依据写作的内容与 表达 思想 等需要，恰当地选用合适的方法，以写出优秀的作品来。
第二步 选材
根据以往的经验，选材便捷的路子是选择自己亲历、目睹或印象最深刻的人、事、理。这些东西写起来思路通、文笔畅、写得快。例如《我的小书架》，若家里没有书架，干脆介绍你就坐的课桌，它也是一个书架。
第三步 立意
选了材料后，就要尽快地挖掘出材料本身所能体现出来的深刻意义，即尽快定下中心 思想。最快最好的办法是立即联系当前的形势，党的方针政策，如当前的“以人为本”、“农民 增收”、“素质教育”等，还可以回忆学过的政治、语文课本相关的主题，例如，《这件事发生在我们班里》，可以选择在班里发生的一件事，或捐资助学，或助人为乐，或表达你对辍学现象的正确看法等等，这些都是当前要表达的主题。
总之，形势、政策和课文都是我们选材立意的便捷的好依据。
第四步 构思
定了内容立了意后，接着就要迅速安排文章的结构。我们可以借鉴课文里典型而又易学的文章结构来构思自己的作文，这是一条既快捷又可行的路子。例如若是写人的文章，可参考《我的老师》这篇课文，以回忆作开头，中间通过描述人物的外貌和几件事来表现人物的思想品质，结尾则以怀念结束。若是写群体的，则可学《谁是最可爱的人》的结构方式。若是议论文，立论文可学《谈骨气》，驳论文则学《中国人失掉自信力了吗》。若是说明文，写动物学《松鼠》，写建筑物学《苏州园林》，写物品则学《核舟记》。当然，若自己能很快构思出独特的结构则更好。第五步 写作
因时间紧，中考作文一般不允许我们写出草稿修改后再抄进试卷里。同学们只需在草稿上拟个稍详细的提纲，然后在试卷上按提纲一段一段一句一句地写下来。在写每句话时，先在心里默念一两遍，觉得顺口就写下来，句子就通畅了。
总之，借助学过的文章进行选材立意构思，这是一条便捷快速的作文之道。
浅 谈 师 爱
九年级二班数学教师 王昕 没有爱，便没有教育，这里的爱，便是师爱。师爱不同于母爱。，母爱虽然高尚无私，但它是以血缘关系为基础的。师爱是比母爱更高尚、更无私、更理性、更久远的爱，因为师爱是以对事业的忠诚和执着为基础的。师爱也不同于爱情，爱情的果实是家庭和后代，师爱铸造的是民族的栋梁和祖国的未来。母亲的爱，恋人的爱是狭隘的、排他的，老师的爱如春雨滋润禾苗，如春风吹拂柳梢，如春光温暖大地。
没有爱，便没有教育，这里的爱面对的是每一位学生。作为老师，干部子女你要爱，因为他们是你的学生，普通百姓的子女你更要关爱，因为你的这种关爱会使学生们感受到平等和无私；成绩优秀的学生你要爱，因为这是人之常情，学习困难生更需要你的关爱，因为你的这种关爱会使丑小鸭变成美丽的天鹅；父母双全家庭幸福的学生你要爱，因为你的爱与父母之爱有本质的区别，单亲家庭的子女更需要你的关爱，因为你的关爱可以抚平学生心灵的创伤，让他们享受到完整的爱；老板的子女你要关爱，但不能有半丝铜臭味，下岗职工的子女你更要关爱，“为了苦孩，甘为骆驼”，你的爱会让他们感受到社会的温暖和真情。
陶行知先生曾经说过，你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。他又说，待学生如亲子弟。对从教者来说，爱学生并不难，难的是毫无自私自利之心；爱学生并不难，难的是用美德和知识引领其美好的人生；爱学生并不难，难的是关爱所有的学生。当我们能够心甘情愿地花一辈子的时间，倾注毕生的精力，用毫无功利之心去关爱每一位学生，我们就可能到达为师者的最高理想境界。
【知识加油站】
勤学篇
勤学就是经常性地、不间断的学习。古人说：“业精于勤荒于嬉。”的确很好的说明了勤学苦练的重要性。勤能补拙，天才在于日积月累，聪明在于勤学不辍。一个成功者所具有的坚实的基础、良好的习惯、高超的技巧，乃至所取得的杰出成就，无不与勤学苦练有着密切的因果关系。学习中总会有许多困难，但都难不倒学习的有心人。
【理论论据】
敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子 默而识之，学而不厌，诲人不倦。——孔子 学不可以已。——荀子 读书勤乃有，不勤腹乃空。——韩愈 业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随 ——韩愈 君子之学也，其可一日而息乎。——欧阳修 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；
辍学如磨刀之石，不见其损，日有所损。——陶渊明 应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅 天才出自勤奋。——高尔基 天才在于积累，聪明在于勤奋。——华罗庚
在天才和勤奋之间，我毫不犹豫地选择勤奋，她几乎是世界上一切成就的催生婆。——爱因斯坦 好学不倦者，必成天才。——林肯
虽有卓越的才能，而无一心不断地勤勉、百折不挠的忍耐，亦不能立身于世间。——亚历山大 立身于世间。——亚历山大
【事实论据】
士别三日 当刮目相看
三国时，东吴大将吕蒙英勇善战，屡建功勋，30时岁就被拜为偏将军。但他小时候没上过学，成人后随军打仗，也不愿花时间读书。有一次吴主孙权对吕蒙说：“如今你已掌权治事，应当多读点书，开阔眼界，增长才干。”吕蒙推脱说没时间，孙权说：“你能比我还忙吗？你的天赋不错，如能读书，必有所得，为何不试一试呢？”从此吕蒙开始发奋苦读，废寝忘食，手不释卷，果然大见成效。老朋友鲁肃来看他，见他的学识、谈吐已大有长进，高兴的称赞他已非昔日的“吴下阿蒙”了。吕蒙也自豪地说：“士别三日，当刮目相看。”
铁杵磨针
李白是我国唐代著名的大诗人。传说，他小时候很顽皮，不喜欢读书。有一天,他出门去玩,来到山下看见一个老奶奶正在石头上磨一根铁杵。他好奇 地问：“老奶奶您磨铁杵干吗呀？”老奶奶说:“我要把铁杵磨成一根绣花针。”李白很吃惊，铁杵这么粗大怎么才能磨成一根绣花针呢？老奶奶说：“它总是越磨越细，功夫到啦，自然就能磨成针啦！”老奶奶的话给李白很深的触动，由此联想到自己的学业。从此，他牢记“只要工夫深，铁杵磨成针”的道理，他发奋读书，终于成为了名垂千古的“诗仙”。
达·芬奇画蛋
达·芬奇十四岁那年，到佛罗伦斯拜著名艺术家弗罗基俄为师。弗罗基俄是位很严格的老师，他给达．芬奇上的第一堂课就是画鸡蛋。开头，达?芬奇画得很有兴致，可是以后第二课，第三课，„„老师还是让他画鸡蛋，这使达?芬奇想不通了，小小的鸡蛋，有甚么好画的?有一次，达?芬奇
问老师：“为什么老是让我画鸡蛋?”老师告诉他：“鸡蛋，虽然普通，但天下没有绝对一样的，即使是同一个鸡蛋，角度不同，投来的光线不同，画出来也不一样，因此，画鸡蛋是基本功。基本功要练到画笔能圆熟地听从大脑的指挥，得心应手，才算功夫到家。”
达·芬奇听了老师的话，很受启发。他每天拿着鸡蛋，一丝不苟地照着画。一年、二年、三年„„达·芬奇画鸡蛋用的草纸，已经堆得很高了。他的艺术水平很快超过了老师，终于成为伟大的艺术家。
马克思大英博物馆读书的故事
马克思是无产阶级的伟大导师，他在写作《资本论》时，经常到大英博物馆查阅资料。据说马克思当年在大英博物馆圆顶阅览室读书的时候，因常年在一个固定的座位上读书，并有用脚在地上磨擦的习惯，久而久之，竟然在地上磨出了一道足迹。
吴道子画圈
吴道子是唐代著名画家，被誉为“画圣”。他善画人物，他画的人物像是会动，人物的衣带好像被风吹得飘起来，因此又有“吴带当风”的美誉。其实吴道子高超的画技也是苦练得来的。他刚学画时，画过许多鸡蛋；又练过画圈，画圈练到熟练时，随意一挥笔，所画圆圈就像是圆规画出来的一样。正是由于他的勤学苦练，打下了坚实的绘画基础，他才取得了杰出的成就。
封面：
河南省武陟县西滑封中学
芳草地文学社 《芳草地》
2008年10月 第一期 芳草地文学社编委会 编
