报告书（推荐）_经过报告书
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篇1：报告书范本
巢 湖 学 院
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程 社会实践报告书
题 目 关于巢湖学院大学生月度生活开支状况的调查 学院(系)文学与传媒系 专业班级 11级汉语言文学2班 组 别第2组 指导教师 董颖鑫
思想政治理论课教学部 制 “概论”课社会实践记录表 “概论”课社会实践报告书
篇2：报告书格式
调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。规范化的标题格式，即“发文主题” 加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。
（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。1.前言就是调查的原因目的。前言起到 画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。2.主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详 述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出各种具体认识、观 点和基本结论。3结尾。提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文 的主要观点，进一步深化主题。够简单吧„不知道楼主看懂没有，希望对楼主有帮助，支 持就采纳，谢谢～
大学生社会调查报告例文
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为使广大团员青年积极投身社会实践活动,充分发挥自身优势,为家乡建设做贡献,过一个祥 和、文明、充实而有意义的寒假,根据团中央、团省委、学校党委、团委有关文件精神,在院 党总支、团总支的总体部署下,经济学院积极开展寒假社会实践活动。现总结如下：
一、活动的主题
今年寒假经济学院开展的大学生社会实践活动以“强化社会责任感,落实科学发展观”为主 题。共组织学生干部、入党积极分子两支团队近300人分赴全省各地进行寒假社会实践活动。全面贯彻“三个代表”重要思想,认真贯彻落实党的十六届四中全会精神,按照中共中央、国 务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件精神,围绕我校学生的培 养目标,突出国情教育和社会责任感教育,广泛动员广大青年学生积极参与社会实践,强化社 会实践经历,积极引导广大青年学生在丰富生动的社会实践中学习、宣传、实践“三个代表” 重要思想,并且在实践中提高了自身素质,落实了科学发展观,进一步增强了青年学生建设祖 国、振兴中华的责任感、使命感和紧迫感。
今年寒假大学生社会实践活动仍然坚持“受教育、长才干、做贡献”的原则,充分发挥了青 年学生的智力和人才优势,深入社会各个层面开展社会调查活动,强化对国情和省情的认识, 传播科学技术和文明新风,为农村经济和社会发展做出积极贡献。
二、活动的指导思想
深入学习、宣传、贯彻党的十六大、十六届四中全会精神,以“三个代表”重要思想为指导, 以“真情助困进万家”为主题,充分发挥大学生知识技能优势,以分散为主,按照就近、就地、就便的原则,进一步深化“三下乡”活动和“四进社区”活动,为广大人民群众做实事、办好 事、解难事,切实把党和政府的关心送到群众中去。
三、活动的重点内容和形式
经济学院今年的寒假社会实践活动在总结以往工作经验的基础上,充分发挥了经济学院学科 和专业优势,采取点面结合、集中组队与就近就便分散活动相结合的方式进行。活动形式重 点以社会调查、志愿服务为主,由各年级（部）围绕以下主要内容组织青年学生就近就便参加。
（一）社区文化服务与社区需求调研活动。下学期,经济学院即将启动大学生志愿服务社区 行动计划。为确保此项工作有效开展并建立长期机制,各个学院要利用学生返乡的机会,深入 所属社区开展社区文化服务和社区需求调查活动,重点掌握城市社区的各个类型、现状以及 对志愿服务活动的需求情况,总结了以往大学生开展社区服务的经验和教训,对下一步我院开 展大规模的社区服务活动提出意见和建议。各学院不仅发动广大同学深入调研,写出[你阅读 的文章来自:126范文网]调查报告,各年级、班级还专门组织力量开展了专题调研活动,开学后
组织了学生召开座谈会,汇总掌握有关情况,向院团总支提交高质量的调研报告,为我院开展 好社区服务活动提供政策依据。通过各个年级的汇报情况可以看出,我们的这一次调研显示 了青年大学生的社区优势,知识优势以及年龄优势,通过调研同学们知道了一些在日常的学习 和生活中所不为所知的东西,获得了许许多多有价值的信息。
（二）基层落实科学发展观学习考察访谈活动。我们组织青年学生进行基层落实科学发展观 考察访谈活动,青年学生在学习考察访谈过程中,深刻感受到科学思想的伟大精神力量转化为 促进农业和农村经济发展的巨大物质力量的生动现实和杰出成就,加深了对科学发展观内涵 的认识,学习领会了党的十六大的精神实质。我院青年学生进行基层落实科学发展观学习教 育考察访谈活动要充分发挥青年学生党员和入党积极分子的专业技能优势和优良的政治素 质,通过发放张贴宣传品、开展社会调查等形式,积极为农民群众开展支教扫盲、文艺演出、帮扶农村弱势群体等多种服务,把先进文化、先进生产力送到农村基层,在服务中宣传、实践 “三个代表”重要思想。通过寻访党的革命历史旧址、走访老党员、考察农村改革开放成就、与地方党政干部座谈等形式,重点了解了基层在落实科学发展观过程中发生的积极变化,使广 大青年学生学习、继承了党的优良传统,从中学习和借鉴新鲜经验,接受正面教育,坚定理想信 念。
（三）文化科技卫生“三下乡”志愿服务活动。
（1）组织留校学生深入学校附近的社区,宣传十六大精神、“三个代表”重要思想和科学发 展观,引导社区群众积极参与到全面建设小康社会的实践中来,为社区的物质文明政治文明和 精神文明建设做好事、做实事；
（2）组织返乡同学依照“就地就便”原则,充分利用所学知识,开展法律咨询、支教扫盲、环
境保护等科技、文化、卫生服务等活动,为城市、乡村的发展做贡献。
（四）“繁星计划”基层文化建设专题调研活动。按照中共山东省委宣传部、省委高校工委、共青团山东省委的统一部署,在去年暑期组织大学生开展专题调研活动基础上,继续利用了寒 假的时间,深入研究分析社会各方面状况开展文化建设调研活动,形成高质量的调研成果和对 策建议。开学后各年级抓紧汇总了有关调查报告,择优上报院团总支参加评奖。
服务大学生成长成才,大力促进大学生就业创业,大学生利用的返乡机会,自主的进入企事业 单位进行就业见习和社会调查等活动,增加了大学生职业体验,提高就业创业能力。同时以论 文或调查报告形式进行总结与归纳。
（六）“挑战杯”科技创新活动专题调研活动。“挑战杯”山东大学第九届学生课外学术科技 作品竞赛已全面展开。参赛学生充分利用了寒假时间,做好课外学术科研项目立项准备,并投 入项目运作。经济学院的各个系、各个年级重点准备了哲学社会科学类学术论文和社会调查 报告类作品,以及一些自然科学类学术论文和科技发明制作类作品。做好了重点项目的论文 撰写、调查实施和实验测试、实物制作等工作。下学期初,学院将选择部分优秀项目予以立 项资助,备战第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。
四、活动的特点
1、我院的本次活动将宣传实践党的十六大、十六届四中全会精神和“三个代表”重要思想, 引导广大学生在社会实践中深入学习、宣传、实践,积极结合起来,利用大学生的思想优势、知识优势和群体优势来推动农村学习教育活动的深入开展,服务农村的改革、发展和稳定。
2、把社会实践与个人青春创业活动结合起来。鼓励广大学生积极参与企业经营管理活动, 为企业建设提供智力支持,为今后学生创业打下良好基矗
3、自发性和有组织性结合。本次社会实践出现了许多同学通过自发组织的形式去实践“三 个代表”及科技下乡知识宣讲活动。
五、总结
我们通过精心组织,认真发动以及同学的自发组织,各系、各年级的高度重视,充分发动,保证了
大多数学生投入到活动中去,使活动搞得扎扎实实、丰富多彩。实践活动结束后,各系、各年 级写出了活动总结,通过开展“实践归来话成就”主题活动,组织了参加“三下乡”寒假社会 实践学生展开交流,选树典型,加强宣传,扩大教育成果。通过这次活动我们积累了经验,获取了
各方面比较全面真实的材料,对以后的研究和教学工作提供了素材。(论文下载网)本篇论文转自论文下载网 版权归原作者所有 原文链接：
调查报告格式及写作技巧(附调查报告 范文)调查报告，是在调查研究的基础上，按照调查报告格式和要
求撰写而成的带有“报告”性质的文字材料。
一、调查报告格式——分类 调查报告所反映的对象，是世界上千差万别的事物，因而它 的内容也随着事物的不同而呈现出不同的类型，即:全面性调查 报告和专题性调查报告。
全面性调查报告所反映的内容比较广泛，可以包括社会的政 治、经济、军事、文化、教育，卫生等各方面的状况，以及社会 各阶级、阶层的状况。如中央和有关省、市共同调查写出的《关 于工人阶级状况的调查报告》，《xx市经济形势调查》等。这 类调查报告的篇幅一般较长，内容比较详尽，能够较全面地反映 某个地区、某一条战线、某一个阶级或阶层的全貌，对正确地制 定党和国家在某一时期或某一方面的方针政策有较大的参考价 值。但一般基层单位使用较多，其作用往往被“统计材料”所代 替。
专题性调查报告，是针对某一具体事物进行细致入微的调查
研究，找出它形成，发展(或消失)的根本原因，科学地阐明其自身的 运动规律，指出这种规律的价值，目的在于宣传、推广或回答人 们普遍存在的疑问。根据内容所反映的对象，专题性调查报告又 可以分为新事物调查、典型调查、揭露问题调查、案例调查等等。
其中典型调查使用最多，它又可以细分为典型人物调查、典型经验调查、典型事件剖析等，常见于报纸杂志和机关内部资料、文件，是本文介绍的重点。请看下面这篇调查报告范文。调查报告范文一: 承包成先进，竞争出活力——大学食堂工作调查 xx大学食堂从1982年以来坚持实行岗位责任制，在饭莱质量、服务态度、清洁卫生三方面，取得了较为显著而巩固的成绩。被评为安徽省高教系统后勤先进单位和xx市食堂工作先进单 位，出席了省、市光代会，受到奖励。如今，这个老典型变得怎样了呢？调查结果表明，他们在成绩面前没有沾沾自喜，原地踏步，而是百尺竿头，更进一步。认识上的新飞跃
一九八四年十一月，整党工作开始后，xx大学总务处根据边整边改的原则，组织膳食科人员认真回顾了近几年的工作历程，认识到:食堂工作有成绩，这只能说明过去。成绩的取得首先应归功于党的改策的威力，如不在两年前实行岗位责任制，搞层层承包，今日食堂工作决不会出现这样好的局面。但是摘了承包后，由于没有开展竞争，工作上有日趋平稳、不求上进的苗头。有的同志产生了“任务完成了，奖金拿了，先进当了，服务到头了”的思想，有的甚至在同学反映的意见面前不虚心，耍态度，造成了不好影响，如不在整党活动中，边整边改，采取积极措施，食篇3：报告书
内蒙古师范大学青年政治学院 社会工作与社会管理系
主办：共青团内蒙古自治区团委会团校 承办：
关爱农民工子女活动 报 告 书 内蒙古师范大学青年政治学院 社会工作与社会管理系 09社会学第三实习小组 2012年4月20日
活动名称：“七彩课堂”——关爱农民工子女活动 活动时间：2012年4月19日星期四 下午3:00 活动地点：玉泉区公义店街小学
参与人员：09社会学第三实习小组全体成员 公义店街小学五年级三班全体同学
一、小组简介 小组名称：七色光
名称含义：七色光绚丽多彩，美轮美奂。它将美丽的光芒带到每个角落，这光既是美和爱的象征，又是希望和对未来的憧憬。小组成员： 组长：刘欣阳
组员：李晓楠 王维潇刘 媛 李娟娟 董晋露 陈晓慧 孙宝影赵 磊 李庆薇 张志娟 左 茜
辅导员：满达
二、活动背景： “七彩课堂”是共青团中央于2011年11月开始在全国推行，针对农民工子女健康成长的实际需求，基层志愿服务团队和志愿者围绕学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠等五项服务内容所开展的志愿服务活动的统称。取名“七彩”,寓意通过“关爱行动”帮助广大农民工子女拥有丰富多彩的学习生活和健康快乐的成长历程。
三、活动主题：
四、活动目的及意义： 通过这次活动，更深入的了解到农民工子女们的需求，为这些农民工子女的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让全社会都来关心和爱护留守儿童，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自律。并且，展现当代大学生的志愿奉献精神，加深同学们对于社会的了解和认识，激发同学们的社会责任感和使命感，实践活动结束之后将我们的活动感悟和认识传达给周围的同学，唤起同学们的关注，进而唤起全社会的关注。建立与小朋友之间的友谊，帮助小朋友解决心理上学习上的问题，教导小朋友养成良好的生活学习习惯，引导小朋友确立自己的学习目标，启迪心灵，让小朋友有更充足的劲头来面对以后学习生活。
五、活动安排：(一)活动时间：（详见附录一）
1、校内阶段：2012年4月14日 —4月18日
2、公义店街小学阶段：2012年4月19日
3、活动地点：内蒙古师范大学青年政治学院、公义店街小学
（二）活动具体流程： 1.活动开展
（1）校内宣传活动阶段：开展“聆听心声，放飞梦想”大学生签名送寄语、募捐礼物活动。时间：2012年4月17日；
地点：内蒙古师范大学青年政治学院食堂前
活动内容介绍：宣传“七彩课堂”关爱农民工子女活动；为农民工子女募捐文具书籍与玩具等礼物，参与活动的志愿者代表将把这些礼物亲手赠予公义店小学的小朋友们；开展大学生志愿者签名送寄语活动。
活动目的：希望通过此次的宣传，让更多的人了解和关注农民工子女这个弱势群体。并给予他们更多的支持和关心。
预期效果：宣传力度到位，使广大师生了解和关注农民工子女，并送上寄语和关爱。同时，募捐到部分书籍，物品。实际效果：广泛的宣传了农民工子女的现实情况，得到了很多人的关心和支持。共收集到139条祝福和寄语。同时募捐到320.7元善款。11本少儿读物。（详见附录二）（2）室内活动启动仪式：2012年4月19日下午（公义店街小学）（3）公义店街小学活动阶段相关实施：
第一阶段：关爱教育——“蓝丝带”的故事时间：4月19日下午15：00~15:15 地点：公义店街小学校园内 活动内容介绍：
① 主持人讲述蓝丝带的故事，让小朋友学会用爱和付出的心去对待周围的人和事。② 发给每位同学一根蓝丝带，志愿者在旁指导他们两人一组，互系蓝丝带。
③ 让同学们保管好自己的蓝丝带，并鼓励他们关爱和付出。活动目的：使小朋友们感受到希望、梦想和爱
预期效果：活动可以顺利实施，并达到让小朋友们学会感恩、学会爱的效果 实际效果：比预期效果要好。
小朋友的收获与分享：①知道了蓝丝带的意义。②让他们的生活充满幸福、充满快乐、充满希望。第二阶段：开展“纸杯传水”小游戏 时间：4月19日下午15:15~15:30 地点：公义店街小学校园内 活动内容介绍：
① 志愿者们向每位学生分发纸杯。在班级内，以列为单位，每列为一组。② 在每列第一位同学的杯内注满水，第一位同学开始向后一位同学传递杯内的水。直至水再次传递回第一位同学的杯里。
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