【荡秋千】.10.26_四年级数学荡秋千

【荡秋千】.10.26由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四年级数学荡秋千”。

小班分享阅读活动：荡秋千（第一阶段）

浙江省宁海县实验幼儿园 叶培培

设计意图：

《荡秋千》是一个非常有特点得读本。我发现该读本的核心价值：有趣的故事情节、朗朗上口的童谣，自然巧妙地把“数量递减”融入于其中，并且具有很强的可预测性和可扩编性。图画用几笔非常抽象的油彩涂抹出神似的鳄鱼和猴子，鳄鱼从趾高气扬到垂头丧气，猴子从惊慌失措到落荒而逃，每一页都值得我们好好的讨论一番，有利于幼儿拓展自己的思维与经验进行大胆猜测、想象，它所传递的信息大于文字所呈现的内容，属于图书分析式的读本。因此，第一阶段的读本阅读，我就将阅读目的制定在：对图画内容的讨论和细节的细微观察，大胆地猜想猜测并表达表现自己的想法和意见。《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿要个性化阅读，要珍视幼儿独特的感受、体验和理解，突显幼儿个性的张扬、生命活力的释放，强调幼儿主体性的发挥。对此，在这一堂分享阅读教学中，我考虑更多的是如何把孩子置于主体位置，尽可能给他们更多表现表达的机会，更大的表现空间，更关注孩子的语言、行为，从语言、行为状态中捕捉他们思维的脉络，并顺应着不同个体的不同反应，自然地以一种肯定态度给予动态、启发性的引导。让孩子们的需要成为教师关心、思考的焦点，成为教学活动课程的一部分。活动目标：

1、喜欢阅读读本，讨论图画内容，注意细节观察。

2、能大胆地表达表现，感受阅读所带来的快乐。活动准备：

鳄鱼、小猴子图片、《荡秋千》大书，事先把文字及部分图遮挡住； 活动过程：

一、引导谈话，切入主题。

1、出示猴子图片

（1）瞧！我们班来了谁？（小猴子）（2）小猴子最喜欢干什么呢？

2、出示鳄鱼图片

（1）还有谁来了？（鳄鱼）那他又会干什么呢？

（2）那他们之间会发生什么事情呢？（幼儿猜测）我们一起来看看吧！

二、展示大书，阅读封面。

1、封面阅读（事先遮住图画）

（1）师：看看这本书的题目叫什么？（集体指读书名）——《荡秋千》（2）师：“谁来猜一猜封面上可能会画什么呢?”（幼：）（3）打开封面图画：“你猜对了吗？小猴子在树上干什么呀？

2、原来小猴子喜欢在树上“荡秋千”呀！咦！今天不是来了两位小客人吗？鳄鱼跑哪去了？我们到书里面去找找吧！

三、共阅大书，表述内容。

1、第一页：（遮挡鳄鱼）

（1）小猴子还在“荡秋千”啊，来一起数一数树上有几只？

（2）他们在树上玩得开心吗？你是怎么知道的？（引导幼儿从猴子的表情、动作去观察）（3）他们为什么都是这个表情啊，发什么事情了？（幼儿猜测）（露出被遮部分—鳄鱼）

（1）原来鳄鱼躲在这里啊，他想要干什么？

（2）你是从哪里看出来的？（引导幼儿观察鳄鱼的表情、动作）（3）小猴子们会怎么办呢？（幼儿猜测）

2、第二页：（遮挡逃跑的那只猴子）（1）现在树上有几只小猴子？

（2）刚才我们数过，树上是有几只猴子的？（教师提问，等幼儿说出答案的同时出示上一页，让幼儿进行对比。）

（3）是四只猴子的，现在怎么只有三只了，还有一只呢？（4）鳄鱼这时候在干什么？干嘛看一边啊，小猴子不是在树上吗？（5）眼看快吃到的小猴子逃跑了，接下来鳄鱼又会怎么做呢？

3、第三页：

（1）来，我们接着往下看：鳄鱼是怎么做？

（2）小猴子又是怎么做的？（出示上一页与本页对比）

（3）这两只小猴子干嘛要跑到这边来呢？（引导幼儿说出原因：鳄鱼爬到那边吃他们了，跑到这边不让鳄鱼吃到。）

（4）啊呀，这只小猴子怎么没跑过来，怎么办啊？（5）他会被吃掉吗？为什么？

4、第四页：（遮住逃跑的那只小猴子）

（1）在这边的小猴子呢？（出示上页与本页对比）

（2）我们先来看看鳄鱼，看看他能不能告诉我们答案？（出示上页与本页对比：引导幼儿观察鳄鱼表情、眼神的变化。）

（3）我们来看看结果吧！小猴子被吃掉了吗？（教师边提问边出示被遮挡的猴子）（4）又跑了一只，树上现在只有几只猴子了？接下去，又会发生什么事呢？

5、第五页：（1）发生什么事了？

（2）这次鳄鱼能吃到小猴子吗？

（3）鳄鱼这次跳的那么高，小猴子会怎么做？（小猴子又跑掉）（4）哪只小猴子会先跑掉？为什么？

6、第六页：

（1）是哪只啊？（出示上页与本页对比）（2）又没吃到，看看这时候，鳄鱼怎么了？（3）你从哪里看出来他很生气？（引导幼儿说出鳄鱼头上的小火星）教师小结：原来，这里的“小火星”是表示：很生气很生气的意思啊！

（4）是啊，都抓了那么多次都没有吃到，是挺生气的！鳄鱼已经抓了几次？（出示上几页：鳄鱼抓小猴子的画面1、3、5）那他还会去抓吗？

7、第七页：

（1）看看这次鳄鱼做的动作和上几次有什么不一样？（出示出示上几页：鳄鱼抓小猴子的画面1、3、5供幼儿进行对比。）

（2）这次他用的力气大吗？你怎么看出来的？（引导幼儿说出由于鳄鱼用了很大的力气，就连河里的小鱼都被他带上来了。）（3）那这只猴子会被吃掉吗？

8、第八页：（遮挡鳄鱼）

（1）你发现什么了？（树上没有小猴子了）

（2）鳄鱼怎么样了？（出示遮挡部分）为什么哭得那么伤心啊？（3）那你们觉得鳄鱼吃到小猴子了吗？

9、教师打开遮住的文字，带领幼儿以手指字有感情地朗读。

师：哭得可真伤心啊！要不我们再仔细看看这本书，帮他也想想办法吧。

师：拿出你的食指和小叶老师一起来吧！这是封面，这本书的名字叫——《荡秋千》。（完整指读文字）

四、阅读结束，延伸活动。

1、想到办法了吗？和你旁边小朋友说说吧！

2、现在我们快把我们想的办法去告诉鳄鱼吧！

附：儿歌：《荡秋千》 四只猴子荡秋千，一条鳄鱼爬上岸，啊呜———— 树上还剩三只猴。三只猴子荡秋千，一条鳄鱼爬上岸，啊呜———— 树上还剩两只猴。两只猴子荡秋千，一条鳄鱼爬上岸，啊呜———— 树上还剩一只猴。一只猴子荡秋千，一条鳄鱼爬上岸，啊呜———— 猴子全都不见了。