中学语文教学法题库 139_中学语文教学法题库
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11010641听课见习，根据《语文课堂教学评价表》进行评价。（实践活动）
21010751述评：①我国古代“只考一篇作文”的语文考试方法；②新中国建国初期“以考一篇作文为主，加少量文言文知识和现代文知识的问答题”的语文考试方法。
21010751述评：这是历史的产物，是在当时的具体的历史条件下采用的适应当时需要的具体方法。是那个时代的创造，也是不断探索的过程。在现代社会中，上述两种考试方法就内容来说是片面的，也难以保证评价的公平性，所以是不可取的。只能保留作文题和一定量的问答题等主观性试题，以充分展示学生的个性并显示语文考试的特点，要恢复历史上的作法是不现实的。（本题答案允许有不同意见，但要持之有固，言之成理）
21010851调查研究：对1977年恢复高考以来高考语文试卷中的语文知识试题进行调查研究，然后写一篇短评。
21010851对1977年恢复高考以来，高考语文试卷中的语文知识试题的调查研究。上海市特级教师于漪老师说：“考试应该是教什么考什么，而现在是考什么教什么，而且语文教学是在教一种模式，教学生怎么背，怎么套，不要独立思考。考试也是考结论，做文字游戏，如此下去，语文学科将走向末日。我最反对语文考试中基础知识部分的是非题、选择题，这是违背语文学科规律的。例如：东风吹，天气（暖和、温暖、温和），括号内3个词应该都可以用，•但标准答案只能一个对，其它都错；天空（蓝蓝的、灰灰的，青青的），也只能填‘蓝蓝的’，否则就错。这种似是而非的题目会影响孩子一辈子。”（见《语文学习》1997年第1期）我们认为这种认识是符合实际的。•我们对改变这种现状的原则意见是，语文知识的考试也应遵循语文教学大纲中关于语文知识教学的原则规定：精要，好懂，有用。特别要强调“有用”二字。要从听说读写的语文实践中引出实例，要求学生分析研究，最后得出能够指导听说读写实践的规律性的知识来。（本题答案允许有不同意见，但要持之有固，言之成理）
21010851调查研究：对1984年高考语文采用标准化试题以来，高考语文试卷中的现代文阅读试题进行调查研究，然后写一篇短评。
21010851调查研究：1984年高考语文采用标准化试题以来，高考语文试卷中的现代文阅读试题。确实有不少语文教师说，•他们试着去作高考语文试卷，•按100分为满分计算，只能得70-80分。其中失分最多的是现代文阅读题。难道他们的现代文阅读能力不过关吗？这不是事实。而事实是现代文阅读部分的许多试题不是考查阅读水平的，而是一种竟猜活动，或是文字游戏。有些文化常识、文学常识、名言警句、成语典故、词语解释等，在阅读实践中是要靠查工具书来解决的。相当一部分是查工具书唾手可得，而时间一长又会忘记。这类试题应该考查学生解决问题的能力，而不应该考查记诵的能力。例如，有一年的高考语文试卷中一道考试题是“《一件小事》选自鲁迅的那一本书”。试问：能说会答该题的学生就比不会答该题的学生水平高吗？还不如考怎样解决这个问题。而且，象这样低层次的题就不应该考，没有必要一定记住，如果需要知道就翻开《鲁迅全集》立刻知晓。这样的考试题，就其本身来说是无益，就其导向来说是有害。我们的原则意见是，要按照现代文阅读的实际过程拟题。（本题答案允许有不同意见，但要持之有固，言之成理）
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