科学育儿 健康成长_母婴保健科学育儿

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科学育儿 健康成长

从人的一生发展来看，人类生命的最初3年是生长发育的重要时期，从教育的角度来看，《幼儿园教育指导纲要》提出“幼儿园教育要与0——3岁儿童保育教育相互衔接”。学前教育的范围已经从过去的3-6岁扩展到0-6岁。

1．亲情是婴幼儿学习的催化剂

0-3周岁的孩子主要生活在家庭环境之中，这应该是一个充满亲情的环境，在亲情的滋润下，让孩子活动，让孩子辨认，教孩子说话，引导孩子走进充满新奇的外部世界。孩子的思维都是充满感情的，他们常常把接触到的东西都看作是有生命的，都会说话，都要睡觉。这样的特点，让婴儿的学习充满活力，使世界的万物与婴儿的生活紧密地联系在一起。

2．模仿是婴儿学习的主要方式

0-3岁婴儿期的模仿常常是无意识模仿，是在一种潜移默化中模仿着家长的言行，逐渐形成语言、行为等能力，所以家长要善于诱导孩子的模仿，给孩子讲话，给孩子读儿歌，教孩子看画画，让孩子听音乐，陪孩子做游戏等等，不要认为孩子不会讲，听不懂就不做，其实这是为孩子的模仿奠基，孩子的学习就是从观察大人的言行开始的。

3．短暂的注意力与浓厚的兴趣相结合0-3岁婴幼儿，他们的注意力常常是短暂的，注意力能维持的时间大体上与年龄成正比。家长要观察孩子注意力时间的长短，用激发孩子的兴趣来不断提升注意力，延长注意时间。在1岁之后就要逐步让他们独立做和玩，大人减少陪伴也会有利于注意力的集中和延长。

4．习惯比知识更可贵

有许多望子成龙的父母都想对自己的孩子作“早期开发”，希望尽早教孩子认字、背诗歌、学写字。但孩子的学习有阶段性，与大脑发育的关键期也紧密联系，所以不能一味用学习知识的多少来衡量孩子的发展潜力。真正在将来的学习中以至于一生中起作用的不在于知识的多少，而在于养成良好的习惯。包括生活的、行为的、游戏的、待人接物的和学习的良好习惯。所谓“习惯成自然”，人的禀性就包含着习惯这个重要方面，在这个阶段培养起来的习惯，将影响着人的一生，错过这个学习的最佳期，弥补起来就要困难得多。

5．智能与身心同步发展

1岁后学会走路，他们的活动空间增大了，要特别引导孩子用手做，用眼观察，要保护孩子的好奇心，这是他们认识事物的开端，是智慧的源泉。在智能方面，也不是指传统的单项智力，而是广义的、多元的，它包括语言、肢体、运动、视觉空间、音乐、人际关系及自我反省等智能，因为，每一种智力都以大脑的生理机制为依据，具有其生物学基础。这样的智能既能与身心同步，使孩子得到全面发展又能反映孩子的个性差异。我们主张教与养并重，教与养结合，达到健全身心，启迪智慧的目标。

在此，让我们共同祝愿所有的孩子健康快乐成长！