《将相和》导学案张松林_将相和教师导学案

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《将相和》导学案 主备人：吴庄村小学 张松林

学习目标：1.有感情的朗读课文。

2.理解课文内容，领悟三个故事之间的联系。

3.感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自美好的品质。学习重点及难点：学习通过人物言行突出人物品质的写法。学习过程：

一.导课：（我会填）

《将相和》选自（），主要是（）和（）之间的故事，故事发生的时间是（）。二.自主学习：

1.读课文，思考：《将相和》写了（），（）和（）三个小故事。

２.课文的主要内容是（）。三.合作探究：

展一：故事一

完璧归赵

１.读课文１——１０自然段，故事的起因是（），结果是（）。

２.说说蔺相如是在怎样的情况下去秦国的？

３.文中那些语言，动作能体现蔺相如的勇敢机智？ ４.蔺相如怎样和秦王斗智斗勇，结果怎样？

展二：故事二

渑池会见

１.读１１——１４自然段，思考：故事二的起因是（），结果是（）。２.秦王为什么让赵王鼓瑟？

３.蔺相如又为何拼命坚持让秦王为赵王击缶？

４.秦王为何不敢拿赵王怎么样？结果谁占了上风？

展三：故事三

负荆请罪

１.读１５——１８自然段，思考：故事三的起因是（），结果是（）。２.画出廉颇的语言，读一读思考：

（１）从廉颇的话中，我知道了（）。（２）蔺相如真的仅仅靠一张嘴吗？

３.从负荆请罪这一故事中，你认为廉颇是怎样的人？你对蔺相如又有哪些认识？

展四：说说三个故事间有什么联系？

四.检测反馈：

１.我会写：wǎn bì guī zhào miǎn chí huì jiàn fà jīng qǐng zuì()()()２.我会填：

绝（）不（）（）头（）马 勇敢（）（）()无不（）理屈（）（）负荆（）（）３.改写句子：

蔺相如对手下二人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？” 改成陈述句：

改成转述句：

五.总结：

通过学习，本文中的人物你最喜欢谁？为什么？