喂 出来_喂出来用

喂 出来由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“喂出来用”。

《喂----出来》教学设计

碣石中学 齐秀君

课文分析：这是一篇引人入胜，又能发人深省的小说。通俗易懂，构思巧妙奇特是一篇不可多得微型小说典范，精彩的情节设置，巧妙的人物刻画，非常适合课上品读。

学情分析：作为八年级的学生读此类课文，基本上能抓住情节内容和文章的主题，但对于课文细腻品读，可能还会有所欠缺。所以本次授课的目标就是要引导学生如何深入文本，进行文字的赏析。课时安排：一课时

教学目标：了解小说的情节，理解作品的主旨。

探究小说人物性格，了解人物的多面性和复杂性。并通过人物刻画来了解文章的主旨。

正确认识，人与自然的关系，养成科学理性和人文关怀的精神。

重点：学习表现人物性格的方法。

难点：理解题目的含义，领会小说的主旨 教学过程：

（一）导入：通常我们会在什么情况下喊：“喂，出来”（学生答）。那么今天我们共同学习星新一的一篇科幻小说。那么是谁在喊，对谁喊，喊什么出来，带着这些疑问进入文本的学习。

（二）探究人物形象

1、面对这个洞，人们的表现各不相同，对待这个人们又采取了什么样的措施，下面我们就分成两大组，一组研读各色人物探洞，一组研读各色人物填洞。我们看看在探洞和填洞的过程中，我们可以看出各色人物的人性是什么？

我们按照这样句式进行研读，文中给我印象最深的人是，文中这样写到，其中的，让我看到了他身上的。（前后座结组，在书上圈点勾画，同学之间可作适当交流。）（10分钟）

2、同学们交流我们学习的成果。由小组推选代表发言。同一大组的同学可以相互补充。也可以表达自己的观点。交流明确：

村长：没有立场，目光短浅。村民：目光短浅，只顾眼前利益。

新闻记者：没有及时报道传播正确的信息，胆小怕事，缺乏敬业的精神。

政府官员：工作作风松散，愚昧无知，做事轻率，无作为甚至是瞎作为，没有尽到管理和领导的责任。警察：不负责任

犯罪分子：毫无畏惧，社会道德的扭曲与沦丧。

学者：不懂装懂，死要面子，虚伪庸俗，缺乏探究精神和社会责任感。商人：贪婪愚昧，唯利是图，利欲熏心。女子：自欺欺人，自私背信弃义。工人：盲目乐观，没有警惕性。

在对以上人物进行刻画时，作者采取了多种表现手法，有细节描写（记者、学者）有白描，加入了人物心理、动作神态的描写。冷静深刻，又不乏幽默。

（四）正是这样的一群人，使洞发生发生根本性的变化。这就是人性的阴暗与复杂，其实在我们的现实生活中，我们都能找到他们的影子。这些人物我们很熟悉又很陌生。所以我们回过头来再看作者这篇课文的题目：“喂 出来”，作者究竟再喊什么出来呢？ 学生思考，讨论，回答

明确：喊那些填进洞里的脏东西出来，实际上是喊人们身上的缺陷出来，最终通过我们的解剖呼唤，人身上应该具备的真善美出来。呼唤人们身上的良知、责任、使命、意识、法律意识等。当人性的光辉再次普照，我们的世界定然是青山绿水，蓝天白云。

（三）拓展练习

（四）用一句话来谈谈自己学了本文受到的启示。种瓜得瓜，种豆得豆，人的私欲是个无底洞，要用良知、正义、道德去填补。要把眼光放长远，不能只顾眼前的利益。每个人都应负起自己的社会责任。……

（五）课堂结语

在洞的面前，人性得到了拷问，学习了这篇文章，我相信大家也一定会想很多很多。希望我们要读自然怀有敬畏之心，因为“我们的夜空也是向后代借来的。”

（六）布置作业

（七）想象和联想使我们文章写作中不可或缺的双翼，根据文章的情节，就其中的一位人物，来续写一下，后来可能发生的事吧。（200字）

附板书：

情节：洞现----探洞----填洞-----洞变。

拷 问

人性：复杂多样，阴暗愚昧

正是人性的多面性与复杂性，才会使人与自然之间出现了很多的问题。总体来说，在人与自然的交往中，更多表现为人的进攻性和掠夺性，所以在关注自然的同时，应更多地关注人本身。只有将人类的精神家园建设好，我们与自然才会和谐相处。