教师的幸福人生和专业成长_教师的幸福人生

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《教师的幸福人生与专业成长》读后感

小学部

周文丽

大凡优秀的教师都能从教育中品味到快乐、享受到幸福，因而他们能对工作保持长久的兴趣，不仅为了生活而工作，更是为了工作而生活，所以成了教师的楷模。也有许多教师把工作仅仅当成谋生的手段，工作对他们来说是一种必须完成的任务，成了负担、累赘。这就是许多教师感到工作乏味、产生职业倦怠的重要原因。为了提高我们的生活质量，为了延续职业生涯，我们需要找到工作的快乐，感受教育的幸福。

在很多时候，凭我们的力量要改变环境是很难的，但是可以改变自己，改变自己对工作的态度，改变自己的心态，积极地面对现实、接受现实，进而超越现实、改造现实。如学校的制度、规定尽量体现以人为本，年级组、教研组、办公室内，努力营造宽松、愉悦、和谐的氛围，大家相互帮助，互相关心，平等相处，就会忘却烦恼，摆脱疲劳，心情舒畅地工作。

教育工作是由一个个细节组成的，教育的快乐就蕴含在一个个细节之中。看看那些优秀的老师们吧，他们能在日复一日看似平常、平淡、平凡的工作中不断发现新奇、新鲜、新意，能体会到自己的教育智慧在学生身上得以验证的满足感和成就感，看到自己的心血在学生身上溶化、萌芽、生长，真是越干越快乐，越干越幸福。老师如果能进入这种状态的话，那他的一生都是快乐的。其实这种快乐每一个老师都遇到过，遗憾的是很多老师都没有用心去体会、没有去感受与分享，使得工作成了一种单调重复、机械操作。如果我们能关注到教育的每一个细节，及时捕捉到这些变化，就能从中感受到教育的快乐与幸福。

要感谢家长，他们把孩子交给我们，是对我们的信任。能被那么多人信任，是一件多么高兴的事。要感谢学生，是学生给了我们施展才华的场地，让我们的知识和智慧能够传承、增值，在成就学生的同时也成就了我们自己，使生命有了意义。要感谢同事，是同事在我们困难时伸出了友爱的手，在我们孤独时送来了温暖。在我们困惑时，同事也指出了正确的方向。感谢磨难给我坚强，感谢挫折给我勇气，感谢欺骗给我智慧，感谢贫困给我信念，感谢藐视给我自尊。

用感恩的眼光看人，就会觉得世上还是好人多；用感恩的眼光看事，就会觉得好人终归有好报。常怀感恩之心，会让你拥有很多朋友，会让你淡泊名利。感恩，会让我们变得富有，知道快乐，享受幸福；感恩，让人明白爱，然后去爱，最后得到爱。

我们都在追求一种幸福的生活。当我们被问道什么是幸福时，每一个人都有着不同的答案。在一个居无定所的流浪汉眼中，幸福就是有一个遮风挡雨的家；在一位病人的眼中，幸福就是有一个健康的体魄；在一位身在高墙之内的人眼中，幸福就是自由之身……扪心自问，在你的眼中，幸福是什么呢？当幸福真正在我们手中时，我们是否真正意识到并把握住它了呢？在这个物欲横流的社会，我们是否因为一味地追求物质享受而忽略了什么才是我们真正想要的生活呢？

幸福只是一种状态，就是我们的心被爱填的满满的感觉。当我们的心灵被爱充满时，不管它是付出的爱还是得到的爱，我们还会因为生活中的一些小挫折而苦恼不已，怨天尤人吗？每个人的手上都有一支幸福的蜡烛，有时候我们觉得它微不足道，那是因为我们没有把它点亮。所以别忘记幸福就在我们身边，就在我们手中，别以为它很渺小，更别吝啬点亮幸福，因为如果人人都能点亮幸福，那么将会有一个更加光明的世界。毕竟当我们点亮自己手中幸福之光时，在照亮别人的同时也被别人照亮自己！在我看来，教师的幸福正是源于一点一滴的付出，在付出中实现自己的理想和追求，在付出中体验到人生的价值和成就；教师的幸福还源于成就了别人，看到一批一批的学生健康成长，看到他们汲取知识的营养所绽放的如花的笑脸，看到他们成为国家的有用之才，教师的心中会充溢着无以言表的幸福和快慰；教师的幸福源于能与学生一起成长，不断提升自我，不断创新；教师的幸福源于踏踏实实的生活，孜孜不倦的追寻。桃李满天下的幸福是教师能享受到的最大幸福，难怪人们把教师比作园丁，这两种职业的幸福相似：用自己的付出成就别人，美化世界，这就是我的幸福！

泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想！