父爱、母爱对孩子成长的影响_关于父爱和母爱的开头
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父爱、母爱对孩子成长的影响
扬心永恒
我们已经走进了21世纪的文明和谐的社会，所以现在浅说父爱、母爱对孩子成长的影响，诚望能够与大家分享以及商榷、讨论、赏析、共勉、激励和奋进。婴儿的出生扩充了家庭成员，让核心家庭中多了一种亲子关系。原来家庭的二人世界，马上变成三人世界，原本的家庭最关爱的唯一对象是配偶，如今要分散一半甚至更多的关注度给孩子。这个生活的过程本身就需要去调整，去适应。人来到这个世界上，本来就是体验生活的。是什么促使新婚的夫妻愿意去照顾他们的婴儿。
是因为那个婴儿是他们的产品，一个不能挑剔只能不断完善的产品。是因为那个婴儿是他们爱情的结晶。
是因为那个婴儿是他们婚姻的果实。
是因为那个婴儿是他们基因的代承品。
是因为那个婴儿好可爱，软绵绵的，水汪汪的，心生怜悯之情。还是因为现有的法律，道德，必须去承担那样的责任。
照顾婴儿是一种持续性的行为，但这种行为的背后却可以有无数个动机，上面所提及的都是促使新婚夫妻那么落力照顾婴儿的原因。
我个人觉得：能发挥如此巨大力量，耗费那么多的精力，可是心里还是那么乐意，还那么美滋滋，是母爱和父爱！
父爱是伟大的！母爱是伟大的！
婴儿快要出生之时，准爸爸和准妈妈生理和心理都会发生与平常不一样的变化，或许这就是人性。准爸爸的父性会彰显出来，准妈妈的母性情怀也会自然地彰显出来。这种父性和母性便是最原始的的父爱和母爱，父爱和母爱让新婚的夫妻更勇敢、坚强、热爱去承担照顾婴儿的责任。
父爱来自于父亲的角色，而母爱则来自母亲的角色。父爱和母爱对孩子的成长都有着不可替代的作用，或者说父性教育和母性教育在孩子成长过程中，两者必须共存，共生并且起着不可替代的作用。
每一对父母都有一个天职：就是允许孩子做真实的自己，就是协助其成长，直到离开父母而独立。老一辈的父母，以为给饭孩子吃，给孩子衣服穿，给床孩
子睡，给钱孩子读书读到大学，就可以给自己打80分了。可是进入21世纪，在”消费社会“、”风险社会“、”诱惑社会“、”压迫社会”、“信息社会”里，竞争越来越激烈。能给孩子饭吃，能给孩子衣服穿，给床孩子睡，给钱孩子读书读到大学，别说打80分，打50分，还要问问自己的良心，因为能给孩子饭吃，能给孩子衣服穿，给床孩子睡，给钱孩子读书读到大学，孩子的身体会成长，孩子功利性的知识会成长。但难以获得“孩子独立”的能力，孩子的心灵难以成长。若能稍微给予孩子心灵上慰藉的，注重孩子心灵成长的，懂得标明孩子心中感觉的，便马上可以上一台阶了。独立是什么?独立就是健全的人格和生存能力。就是承担社会责任和家庭责任的能力，而这一些能力，是不可能用金钱买到的。而应该用挫折来磨砺的。父母再怎么强，再怎么能干，再怎么有钱，当父母选择去取代孩子独立成长的空间时，那么父母给予孩子的，不是帮助，恰恰是剥夺。剥夺孩子最宝贵的学会独立的能力，这就等于剥夺孩子最大的幸福。
父亲、母亲在陪伴孩子成长过程时起着不一样的作用：
1、父亲给儿童更多新奇、刺激和超出常规的东西，带给儿童更多的激情。母亲的活动则常重复、单调而刻板。
2、父亲更富于身体上的魅力，令人兴奋。母亲则长于言辞，给人以安慰。
3、父亲花在婴儿身上的大部分时间是在玩乐上，母亲则主要是偏于在生活上照顾婴儿。孩子更愿意与父亲一起玩乐，追求新奇的探索，而受到委屈时则愿意找母亲，以求得安慰。
4、孩子可以在父亲面前表现对母亲的愤怒和恨而不被谴责和遗弃，能表达丰富情感，又有安全感。
现代心理学认为，孩子的情感能力，主要是从母亲那里学来的。而与人打交道的社会性能力，则主要是从父亲那里学来的。
社会性能力主要是指，知道自己的边界，也尊重别人的边界，不轻易冒犯别人；遵守社会活动中的规则，知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做。
所以，在一个家庭中，由夫妻俩组成的轴心，更有利于孩子的健康、全面的成长。从心理发展的观点来看，男孩子的成长需要有一个认同的男性对象，这个对象常常就是自己的父亲。
超人型父母容易产生低能型子女
保护型父母容易产生依赖型子女
专制型父母容易产生顺从型子女
冷漠型父母容易产生敌意型子女
痛苦型父母容易产生愧疚型子女
离婚，最无辜的是孩子！离婚的家庭，孩子可能会缺失很多很多的爱，可能会造成父爱缺失、母爱缺失、父爱缺失或者母爱缺失，这样便不利于孩子健全人格的发展，没有健全的人格，缺失了那么多原本“正常家庭可以给予的”爱，带着不健全的人格去成立新的家庭，并且自己尚未觉察到自己的那些不健全，或者觉察到了但却没有得到医治时。他们会在新的家庭里，在配偶的身上，在孩子的身上，以另外一种方式来加倍讨还原生家庭缺失的爱，到时，他们会在婚姻里边处于挣扎状态，而不是幸福的状态，若悲剧没有在这一代停止，恶性循环没有被打破，那么下一代很可能会继续重演。单亲妈妈，单亲家庭，尤其是当孩子还处于婴儿期、儿童期的时候，孩子一时间是无法理解父母离婚的事实的。孩子看到的是父亲或者母亲的离去，看到的是一方把另一方抛弃，感受到的是分离带来的焦虑和痛苦，心里有想法，有情绪，却不知道向谁或者怎样去表达，除了哭着喊：爸爸别走„或者是妈妈别走„„但爸爸或者妈妈最后还是走了的那种绝望„绝望过后，如果照顾者灌输的不是一种客观的事实，而是灌输着一种之所以离婚是因为谁对，谁错，那么孩子很容易产生一种仇恨心理„若孩子能够正确看待他爸爸妈妈的离婚，能够接受那样的变化，那样的事实，也能够变得更加地独立，自强。关键在于孩子心里是怎样看待，怎样解释爸爸妈妈离婚的事实。
留守儿童，最无辜的还是孩子！留守儿童比离婚家庭，看起来视乎要好一点，起码留守儿童会比离婚家庭的儿童更加相信夫妻之间有真爱。但悲剧的是，在不少的留守儿童里边，父爱和母爱都缺失，这原本是属于孩子们享受的爱，却要让孩子去享受爷爷、奶奶的爱，那样的爱不是孩子渴望的爱。长江后浪推前浪，一代新人胜旧人，一代与一代有代沟，更何况是隔代的爱呢？！或许孩子在无奈之下，真的接受了爷爷、奶奶的爱，并把那些当作是养育之恩。与爷爷奶奶的关系比父母的关系还要好，并且认为“他们是爷爷奶奶养大的，凭什么要养他们（父母），我无法感受到他们给我一点的爱”，对父母来说，确实很无辜，但孩子的那种“感受不到爱的感觉是真实的”话，那么是否都会感到无可奈何。孩子与父母的关系是疏离的，长久那样的话，同样不利于孩子健全人格的发展。孩子无法看到父母之间是如何表达爱的，无法看到父母之间是如何处理彼此间的差异跟冲突的，也就无法从父母身上怎样学习爱，付出爱。若孩子有超强的同理心，他们会接受现实中的一切，会变得独立，更加地自强，这也是有利的一面。
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