分享的快乐反思_分享的快乐说课反思
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《分享的快乐》教学反思 西山小学 单静
《分享的快乐》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度说明分享就是你中有我，我中有你。人与人之间不是孤立的需要彼此援助而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵沟通。根据品德与社会课活动性这一特点，我把整节课设计以活动的形式展开。具体安排如下环节：第一环节通过“分享日”活动让学生体会到得到分享的快乐，第二环节利用书本里生活情境的例子，使学生懂得分享后的快乐。第三环节，引导学生通过自身的经历感受到，你快乐，我快乐，大家都快乐的智慧。教学中力求把教学活动与学生生活经验相融合，体现学生的自主性与主体性，在参与、合作中体验分享的快乐。
整个教学过程学生始终保持积极的心态，与文本对话，师生之间、生生之间激烈对话，在快乐的参与，尽情的交流、充分合作的过程中，学生思维在碰撞，真正感受到分享是每个人的需要，分享就是一种关爱。这节课内容安排紧凑，组织活动朴实自然，我并没有讲道理，只是让学生自主实践，自主体验，自主感悟，建构自己的内心道德标准：分享是快乐的，愿意与别人分享。我想：这种不露痕迹的教育教学活动，才能让学生从体验中获得正确的认识，建构起自己的内心道德标准，这样的课堂才能使品德教学真正落到实处。
通过这次品德竞赛课，从其他教师那学到了很多东西，至少明白了品德课该怎么上，也切身体会到教师上课的情绪关乎着学生的听课心情和状态，可以说，通过此次活动让我更加不怯场，由于我课前的准备不充分的，再加上头一次教学品德课，课堂教学经验有限，所以，我一直怕忘记教学环节，但当看到学生们一张张可爱的笑脸，这些紧张也稍微减少了一些。同时我也更深刻地感受到作为一名品德与社会老师，是越来越需要丰富的知识。
总而言之，通过课后反思把教学实践中的“得”与“失”加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质，争取努力上好每一节《品德与社会》课，让孩子们在娱乐中学到知识，在轻松中感到学习的快乐。
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