现代教育技术课程大纲_现代管理技术课程大纲

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学相关技术的知识和技能，能运用技术优化教与学的过程，初步具备把信息技术

应用到教育实践中去的能力。

（三）大纲内容选编原则与要求

课程教学大纲的选遍原则是：

按照理论与实践相结合的思想，在教育技术基 本理论指导下，坚持理论联系实际，学以致用的原则，突出教育技术实践能力的 培养，具体坚持以下原则：．

“

观念为先 ”。

《现代教育技术》课程应更多的强调

“ 应用性

”，强调未来教

师职业素质的完善。要把提高学生对现代教育技术重要性的认识、自觉应用教育

技术的意识以及提高学生对课程的兴趣作为教学首要任务。． “

能力为上

”

。《现代教育技术》课程教学中，能力的培养是第一位的。教

育技术能力包括媒体应用能力、教学资源开发能力、教学设计能力、研究协作能

力、信息技术与课程整合能力等方面。

《现代教育技术》课程要紧密围绕培养学

生能力展开，让未来的人民教师成为掌握现代教育技术的行家里手。．

“

创新为本

”。现代教育技术处于飞速发展与变革之中，不断有新媒体、新方法、新理念涌现。

课程应把最新的信息、最前沿的观念贯彻到教学内容中去，培养学生的主动学习，积极思考、勇于探索的实践能力。课程理论知识主要包括

绪论、文字图形图像媒体及技术、音频媒体及技术、视频媒体及技术、动画媒体

及其技术、多媒体技术及其教学、基于网络的教学手段和教学模式、网络教育资

源的建设与利用、教学设计与评价共九大部分内容。实验环节包括现代教学媒体

实验、多媒体教室综合实验、数字化音频实验、非线性编辑实验、多媒体课件开

发实验、教学动画设计实验和网络综合应用实验等。

（四）教材与主要参考书

1.文字教材

（）教材

《现代教育技术》

陈琳主编

高等教育出版社

2006 年月第版；

（）参考教材

《现代教育技术 ——

走进信息化教育》

祝智庭主编

高等教育出版社

2005 年月第版；

《教育技术学导论》

黄荣怀主编

高等教育出版社

2006 年 2 月第版；

《现代教育技术 ——

理论与应用》

张剑平主编

高等教育出版社

2006 年月第版。．电子资源

由任课教师根据多年任课经验，依靠教研室集体备课，依据课程内容的特点

进行多媒体一体化设计。

电子资源建立于文字教材之上，以精讲和部分内容系统

讲授相结合的方式进行，重点在讲要点、讲方法、或解答疑难问题。