学习魏书生教育思想理论与实践_学习魏书生教育思想

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学习魏书生教育思想理论与实践

宋艳博

1．学生管理

对于如何管理学生这个问题，魏书生的观点是：“成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当做实实在在的‘人’，而不是驯服工具。”他强调“教书必须育人”，而育人“重在培养学生良好习惯“。他重视家长教育孩子的作用、重视学生间的帮教作用，在学生的教育和管理上探索出许多宝贵的经验。

结合这种理念，我针对本班学生的基本情况，实施了“一帮一”和“组内结对”的方法。就是由表现好的学生帮助差一些的学生，或有小组内几个人共同监督帮助某个学生。争取让他们更快的赶上来。这不但可以增进同学间的友谊让他们懂得关心别人，还能增强他们的责任感和集体荣誉感。

2．班级管理

对于如何管好班级，魏书生说：“在我的班级中，学生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，管理者和被管理者彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上，如此管理，教师如何不轻松?”他强调“班级管理要靠民主与科学”，“民主管理是文明与进步时代的选择”；科学管理就是在班级建立计划立规、检查监督和反馈三个系统。管理的重要目标之一就是培养学生良好的习惯和品质，实现优质教育。

我觉得将这一理念结合学校举办的“七星少年评选活动”应该

达到了事半功倍的效果，这不但能帮助学生“德、智、体”全面发展，还能更好地激发学生的潜能和提高学生的自信，学生能通过这样的方式来制约自己，不断提高自己。我在班级里也实施了“计分制”每个人有同样的分数，作为基本的底数，在此基础上加分或减分，在一定时期内就算最后的得分高低，并把得分与“七星少年评比活动”结合起来，作为一项得星的标准。

3、班干部的选用

魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。除了学生的自我管理和互帮互助管理方法之外，班干部的选用也很重要，我班级有大组、又分为几个小组，小组内分别有2个组长，分为学习组长和卫生组长，他们各有各的分工。这样就细化了班级的各项任务。另外班主任不在班级时就可以由班内的几个班长管理，课间操和活动课时又由两个体委分别管理班级，他们是老师的得力助手。不但能帮助了我工作还锻炼了他们自己，增强了他们的管理能力并提高他们的自信心和责任心。

4、教师的自我管理

教师本身要有“健康的个性”。教师不仅要有一定的学识，还要有健康的个性。教师要大度宽容，教师要充满自信，教师要坚韧、刚

强、不向挫折弯腰，教师要谦虚好学，教师要与人相处合作融洽。教师在教育学生同时，有无时不刻的用自己的言行举止去影响学生，去感染学生。所谓“亲其师而信其道”教师要成为受欢迎的教师，做到三点：一换位，二尊重，三互惠。这三点建议同样也在告知人们怎样学会合作。教师要还要以身作则，为人师表、一视同仁，信任学生，尊重学生 严格要求正确评价，鼓励学生

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的工作中，我将不断多学习先进经验，结合自己，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。