创建后的感想_做手工后感想

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创建后的感想

陈菊红

一个平凡的日子，但对我们幼儿园来说却是一个盛大的日子、一个难忘值得去细细回味的日子。这一学期，我们全身心地投入到了创建工作中，从环境的创设、课程的设置、活动的安排都经过了一次次的调整、修改。虽然创建的道路是艰辛的，但是不经历风雨怎能见彩虹，细细回味现在的收获，那点苦、那点累算得了什么。

收获一：教师的教育理念变了

通过创建，我们老师的教育理念比以往有着质的变化：教育的重心从教师转变到幼儿；从注重知识的积累，转变为注重求知、创新的素质培养；从注重研究教材，转变为研究幼儿；从注重研究课堂教学，转变为注重有利于幼儿发展的一切活动；从注重研究教师的教育计划，转变为同步研究幼儿生成的活动。教师是一位细心的观察者、倾听者，会去全神贯注地关注孩子，倾听他们的言语，观察他们在各种情境中表现出来的行为方式，及时捕捉他们的兴趣热点，分析他们的探索需要，顺应着不同个体的不同反应；教师又是一位欣赏者、引导者：会自然地以一种肯定的态度给予孩子动态、启发性的引导，会以一种赞许的态度进一步给予孩子更多的发散性的思考，会以一种欣赏的态度给予孩子再思考的快乐和灵感；幼儿随时都可能会产生许多问题，但由于年龄的特点和经验有限，他们往往还不会归纳事物的特点，这时我们老师就成了幼儿的促进者。

收获二：环境育人，充分发挥环境的教育性、互动性

学期初我们把重点放在了环境的创设上，从幼儿园大环境到班级小环境，我们经过了一次又一次的反复研讨，而最让我难忘的就是我班的环境创设，从开始的设想到最后不知变换了多少次：座位的调整、区角的设置，主题墙的板面、高度，班级亮点的凸现„„，经过了刚开始蓓蕾时的失败和迷惘，在一次次的尝试实践中，我们一点一滴的积累经验，虚心接受别人的意见，在与孩子的不断努力和同事及园领导的支持与信任下，终于理清了思路，为了更好地促进环境与孩子的互动性，我们鼓励幼儿参与到班级环境的创设中，并不断收集孩子的问题与兴趣需要，当接过孩子手中抛来的球后，我们不再是一味地告知他们，而是变换着不同的身份角色：时而是“智慧老人”解疑，时而是“问题宝宝”设问，时而是

“仙女魔杖”引路，时而是“快乐伙伴”参与，为孩子营造了一个敢于提问、勇于探索、善于争论与相互讨论、相互学习、相互鼓励的环境，来推动幼儿，突出了环境与幼儿的互动性，促进孩子全面发展，从而真正做到了环境育人。收获三：教师能真正关注、接纳每个孩子

“以幼儿发展为本”已不再是一句空洞的口号，而是变成了实实在在的行为。活动中，我们除了关注那些活泼好动、发言积极、表现欲强的孩子，更注意关注那些沉默寡言、能力较弱的孩子。在提问的时候，我们会给每个孩子表现的机会，鼓励这些孩子参与到活动中来，如：“你有不同的意见吗？给大家说说！”“相信你一定有自己的想法，告诉大家好吗？”我们随时注意倾听每个孩子、对于孩子的反映做出及时的回应，关注细节内容，从孩子们的语言、行为状态中捕捉他们思维的脉络，捕捉他们的需要和兴奋点，以一种自然、亲切的态度，尊重他们,追随他们。孩子们的需要成了我们关心、思考的焦点,同时也成了课程的一部分。收获四：活动注重过程，不重结果

通过小组分工合作的方式，多渠道地获取知识信息，提高幼儿自主学习能力和创新意识。我们的课程也自始至终都跟着孩子走，自然、平稳地过渡，孩子从原有的被动接受式的学习到现在自主探究式的学习，没有教师一遍又一遍的机械重复、强化：“再来一遍！再说一遍！”。孩子们在活动中始终保持着浓厚的兴趣和较高是积极性，没有丝毫倦怠。

创建后的收获举不胜举，但收获的同时验收组的专家领导也给我们指出了一些不足之处。这对于我们教师又提出了更高的要求——如何由一名专业型教师逐渐转变为一名研究型教师、反思型教师，这也是《纲要》对我们的要求！教育无所谓“好”与“不好”，关键是要“适合”，要寻找适合孩子的教育！这就需要我们今后不断学习、不断探索、不断实践、不断提高！

创建感想

钱吕芳

随着省专家组成员的离开，我们轰轰烈烈的准备了很长时间的辛苦工作也终于画上了圆满的句号。虽然专家组成员来园只有短暂的几个小时。在这过程中，是辛苦的、熬人的，但也是一个互相学习、自我促进、自我成长的过程。在这个过程中，也让我对这个集体有了比较全面的认识，这个集体在创建中的表现值得大加赞赏。

一、领导组织能力强，统筹安排合理，这是创建工作得以顺利进行的前提。领导对创建活动的相关文件理解透彻，把握重点，对工作层层安排，使创建工作有条不紊的进行，到十月底，创建工作基本完成，使创建工作提前做到位。

二、员工凝聚力强，大事面前讲奉献，这是创建工作得以顺利进行的根本保证。从接到创建活动通知的那天起，大家就齐心协力，放弃节假日，加班加点，布置教室，整理材料，使整个幼儿园面貌一新，无论是内在方面，还是园舍的外貌方面都得到了很大程度的提升。

三、老师基本功扎实，工作效率高，这是创建工作得以顺利进行的关键。无论领导布置什么样的任务，老师们都非常认真地、不折不扣地按时完成。俗话说三个小皮匠，凑成一个诸葛亮，老师们常常集中智慧，群策群力，解决工作中出现的“疑难杂症”，使大家少走弯路，少做无用功，早日完成了创建工作。

验收组成员虽然离开了，创建工作虽然结束了，但我们的工作并没有结束，我们应以此为契机，把我们的工作做好、做实。