教子当如犹太人_犹太人的教子秘诀

2020-02-27 其他范文下载本文

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子当如犹太人

山东莘县魏庄中学裴文斌

犹太人之所以以超凡的智慧纵横于世界舞台，最重要的原因就是犹太民族在求知、交友、处事自我修养等各方面的良好传统使他们具备了超群卓越的文化修养。犹太民族将知识和技能视为他们真正能自己掌握的财富，他们有着宗教般虔诚的求知好学精神。不仅严于律己，而且将学习、生活、做人等各方面的精华点滴交给他们的孩子。这种精神让犹太民族耀眼于世界各个领域，不管是科技界，文化界，思想界，商界还是政界，犹太人均是其中的佼佼者。

在思想界，精神分析学的开创者弗洛伊德，科学社会主义的创造者马克思，在自然科学界，犹太科学家数不胜数，光是一个爱因斯坦就可以让所有的科学家黯然失色。在文学艺术领域，诗人海涅，作曲家马勒，画家毕加索，音乐家门德尔松等都是犹太人。在政界贝隆，亨利.基辛格，以色列之父本.古里安，和平使者拉宾都是犹太人。在商界，亨利.福特、缪塞尔、洛克菲勒、哈默的威名至今让人振聋发聩。

犹太人在世界民族中的非凡成就，与他们不断探索，孜孜不倦的求索精神分不开的。

犹太人十分重视将本民族的优秀精神传统传承给后人。在犹太人家里，小孩子稍稍董事，母亲就会翻开书，滴一滴蜂蜜在上面，然后叫孩子去舔。这仪式的用意是，学东西是甜的。知识是最可靠的财富，是唯一可以随身携带、终身享用不尽的资产。这种观念并非一时的看法，而是早已植根于犹太民族的脑海之中。他们认为，学习是一种至善的行为，是一切美德的本源，所以犹太人才会以这样的形式早早地对小孩开展教育。

犹太人父母教育孩子的各个方面，主要有以下几个部分。

一、要像尊重上帝那样尊重教师

“教师的职业是一种神圣的职业，因此，每个孩子要像尊重上帝那样尊老师。”这是每一位犹太人的人生信念。在犹太人中长期流传着这样一个故事：有一个孩子，他的老师和他的父亲同时被海盗绑架，必须以巨额财产才能赎回他们的生命。当时，孩子所拥有的所有财产只能赎回一个人。这孩子的选择是：先从强盗手里救回自己的老师。

尊重老师，就是尊重老师的劳动。老师把所有知识毫无保留地传授给学生，如果他们希望得到回报的话，就是希望看到学生长大成才，在知识的高峰上越攀越高。

因此，在实际生活中要教育孩子养成这样的习惯：

（一）、教育孩子调整好自己的心理结构。首先，明确师生之间的关系是和谐的、平等的，没有尊卑之分，不应在心理上形成对立阵营。其次，要全面而客观地认识老师。老师也是普通人，也有优点和缺点，作为学生应该客观的评价老师。

（二）、培养尊重老师的真挚感情。尊师爱师，这是做人的一种美德，应该在思想上认识到老师的可贵之处。老师之所以令人尊敬，是因为他们担负着培养和教育下一代的重任。

（三）、真正理解信任老师。师生之间最重要的是相互理解和相互信任。只有这样，师生间的距离才能缩短，感情才能沟通，关系才会融洽。

二、因材施教

对于年幼的孩子来说，最重要的是教育而不是天赋。孩子的天赋是有差异的，然而这差异是有限的。就是那些只有一般禀赋的孩子，只要教育得法，也都能成为非凡的人。

威特是近百年来德国少有的奇才。他八岁时能够自由运用德语、意大利语、拉丁语、法语、英语和希腊语等七国语言，并能通晓动物学、植物学、化学、物理学，尤其擅长数学。九岁考上莱比锡大学，十四岁由于提交数学论文被授予哲学博士学位，十六岁又获得法学博士学位，被任命为柏林大学法学教授。

可是，这样聪明绝顶的一个奇才，婴幼儿时期却是极傻的，连母亲和邻居都认为他是一个白痴。他妈妈当时还曾说：“这样的孩子，教育他也不会有什么出息，知识白费力气。”然而威特的爸爸老威特却不这样看，他认为：今天的孩子大都受的是非常不完全的教育，他们的禀赋连一半也没有发挥出来。比如禀赋为八十的只能发挥出三十，禀赋为六十的只能发挥出二十。如果实施能发挥禀赋八到九成的有效教育，那么，即使生下来禀赋只有五十的普通孩子，也会优于禀赋为八十的孩子。他坚持用自己的方法教育儿子，没有多久，这个“傻孩子”就轰动了整个街区乃至后来全德国。

正是老威特的因材施教，才使少年威特从一个别人眼中的“傻瓜”成为德国乃至世界少有的奇才。他的理论及成功的实践，给千万望子成龙的父母增添希望和信心。

三、寓教于乐

孩子们更愿意在玩耍、游戏和娱乐中学习知识，增长才干，适应生活，认识环境，促进孩子智力和体力的发育成长。

威特父亲就很讲究对他的教育方法，他认为填鸭式的灌输知识，还不如开阔他的眼界，他利用一切机会丰富威特的见识。在他三四岁时，父亲每天带他散步一两个小时。散步中，他一边与威特谈话，一边捉个小虫，或在路旁摘一朵野花解剖，教他有关昆虫的知识，用一草一木为素材，进行动物学和植物学中有关知识的教育。

威特坐着读书的时间比任何一个同龄人都少，他的父亲用大量的时间通过玩耍、散步、运动、旅行以及吃饭等生活时间，使他学到知识，懂得道理。如看到古城和建筑物，就讲它们的名称和历史。从两岁以后，不论是串亲访友、参加音乐会或买东西，到哪都带着他，有空就带他去参观所有的美术馆、博物馆、植物园、动物园、矿山、工厂、医院和保育院等开阔他的眼界。威特父亲的教育秘诀，在于唤起孩子的兴趣，并且他鼓励孩子提出问题，他耐心地加以解释和说明，决不随便敷衍，他认为这样教授的知识最自然而且富有成效。

威特父亲的教育，就没有什么学习时间和游戏时间区分。在散步、游玩或吃饭的时间中，他都注意扩大威特的知识面。他每天只为威特规定了平均只有15分钟的功课时间，用来学习外语等。在这个时间里，他要求威特专心致志地学习，如果不专心，就会受到父亲严厉地批评。在学习中，其他事情都一律停止，包括客人来访等，这就养成了威特学习时严肃认真的精神。

四、榜样的力量是无穷的犹太人在教育子女时，总是鼓励他们树立自己可以效仿的榜样，像他们一样

拼搏奋斗实现自己的目标，被视为榜样的既包括犹太人传统中的成功商人，也包括各个领域的专家学者，但不管是谁，犹太人父母都会辅导孩子结合自己的天赋和能力，树立恰当的榜样。

“榜样的力量是无穷的。”对青少年来说这一点更为重要，孩子的年龄越小，榜样的感染力就越大。犹太人对这个问题是这样看的。他们认为，孩子出生以后，首先接触的就是父母及其家庭成员，其最初形成的行为习惯几乎都是从模仿家长而来的。因此，家长要特别重视榜样对孩子巨大的影响作用，时时刻刻给孩子树立好榜样。

所以，在日常生活中，家长要时时严格要求自己，事事起模范带头作用。要求孩子做到的，家长首先要做到；要求孩子好好学习，做一名好学生，父母首先要在本职岗位上兢兢业业，做出一番成绩来;要求孩子在思想品德上和同学团结友爱，互相帮助，家长自己首先要与邻居和睦相处，友好往来，不在一些鸡毛蒜皮的小事上斤斤计较，不占小便宜，公而无私。

如果家长能始终如一地这样严于律己，就会给孩子以耳濡目染、潜移默化的影响，也会赢得孩子的信赖与尊敬，因为家长本身的言行就是一种实实在在的巨大的教育力量。

五、坚持就是胜利

孩子有毅力，才能学习好。要学好本领，必须苦练基本功，必须持之以恒。只有坚持不懈地练习才能精通。

犹太人家长尤其注重孩子非智力因素的培养。非智力因素包括许多方面，对于孩子来说，注意力应该是一个重点。意志薄弱对任何人来讲都是致命的弱点，意志力薄弱不止影响孩子的学习成绩，它还会影响孩子一生的发展。对于意志力的培养，犹太人家长是这样做的：

（一）、从点滴小事上培养。

（二）、凡是孩子自己能做的事情，家长决不要插手，更不能包办。

（三）、对孩子不合理的要求，家长必须学会拒绝，否则就是在鼓励孩子放纵感情。

（四）、当孩子遇到确实解决不了的问题时，家长不要硬是逼他完成什么指标，而是要找内行人看看孩子问题到底出在哪里，加以解决。

（五）、延迟满足。对孩子合理的要求，最好也不要立刻满足，让他等一些时日，让他学会忍耐，让他知道这个世界不是为他一个人准备的，他所要的东西不是立刻就可以到手的。

（六）、帮助孩子制定学习目的和计划。

（七）、培养孩子分辨是非的能力。

（八）、对孩子进行适当的挫折教育。