开远挂职锻炼学习材料_挂职锻炼学习总结

开远挂职锻炼学习材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“挂职锻炼学习总结”。

姓 名： 李规发 工作单位： 三猛民族中学 挂职单位： 开远市第十一中学 挂职时间：2013.10.14—2014.1.14

目录

1、在学习中求提升，在借鉴中促发展

——在开远市第十一中挂职锻炼学习的工作总结……2-82、对开远市第十一中学的总体感受和评价……………93、三猛民族中学与开远市第十一中学的比较分析……10-154、今后从事学校管理的思路与打算……………………16-175、我为开远市第十一中学提建议………………………186、抓好学校常规管理工作，提高教育教学质量（论文）…19-26

文明学校，云南省初中教育联合体理事单位，红河州初中示范窗口学校，红河州文明单位，红河州绿色学校，红河州关心下一代工作先进集体，开远市优秀青少年维权岗，开远市先进团组织等光荣称号。

自办校以来，开远市第十一中学本着“全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，以人为本，促进学生全面发展”的办学方向，以“不求人人升学，但求人人成人”为办学宗旨，以校风“优雅、和谐、向上”；教风“严谨、博学、创新”；学风“诚信、乐学、善思”为导向，着力“构建和谐校园”，树立品牌学校，努力将学校打造成优质初中。在各级领导的正确领导下，发扬“团结、勤勉、务实、创新”的精神，沿着“科研兴校”的路子，向全面提高办学水平的新一轮创业目标大步迈进。

二、挂职学习情况：

（一）提高认识，明确目标，制定方案

我认真学习了州、县相关文件精神，充分认识了这次挂职学习对我个人及学校的意义，是一次千载难逢的机会，为此，我结合州、县相关文件和挂职学校的培训方案，对挂职期间的学习制定了四个阶段，如下：

一是总体熟悉阶段（2013.10.14—10.20）：利用一个星期的时间对开远市第十一中学进行全面详细的了解。

二是走访学习阶段（各处室、班级）(2013.10.21—12.15)：经请示校领导，分阶段、分时间对学校各处室工作进行走访学习，具体时间及走访学习处室如下: 10.21—10.31 办公室 11.1—11.17 教务处 11.18—11.30 教科室 12.1—12.15 政教处 三是对比反思阶段（2013.12.16—12.31）：通过两个多月的走访、观摩学习之后，把我校(三猛民族中学)和开远市第十一中学进行对比，反思我校的不足之处，明确我校要向开远市第十一中学学习和改进的地方。

四是总结反馈阶段(2014.1.1—1.14)：对挂职学习进行全面总结、撰写论文，并对挂职学校提出一些建设性的建议。

（二）认真学习，对比反思，总结经验

在挂职锻炼学习期间,我严格遵守学校的各项规章制度和工作纪律，认真学习研究领会开远市第十一中学的办学理念和办学思想以及校园文化特色，积极参与学校的各项活动和各种会议，经常主动和各个部门的领导教师沟通交流。坚持多听、多看、多学、多思，做到了边学习，边交流，边思考，边总结。认真研读开远市第十一中学的各种资料、制度、活动方案，始终不忘和自己过去的工作实际进行对照比较，进行深度思考，从中吸取精华，探寻教育教学管理的良计妙策。

通过三个月分阶段、分任务的学习，我参加行政办公会11次，全体教职工会3次，考务工作会2次，年级组会3次，教研活动6次，备课组活动2次，现代教育督导评估迎检工作1次，规范汉语言文字迎检工作1次，校际交流会（与开四中）1次，听公开课18节、推门课3节。

在挂职锻炼学习期间，我与开远市第十一中学的领导和教师建立了深厚的感情和友谊，并通过我使开远市第十一中学与三猛民族中学两所学校之间的关系有了进一步的发展，促进了两所学校的互相交流。其间，开远市第十一中学到三猛民族中学交流1次，三猛民族中学到开远市第十一中学交流学习1次。

通过三个月的深入走访、观摩、学习，与开远市第十一中学领导教师的“亲密接触”，我被开远市第十一中学领导的求真务实、谦虚谨慎的工作作风，以人为本、与时俱进的教育理念，爱岗敬业、积极进取的工作精神和所取得的辉煌成就所感染，深受教育和启迪。

感受之一：班子成员精诚团结，务实奋进，管理理念先进，既分工又合作。每周一上午召开行政会，每月召开一次全体教职工会议，每月为学校办一件实事。各部门职责明确，能建设性地开展各项工作。学校各项工作井然有序，成绩突出（2013年中考800以上有115人），在开远市名列前茅。

感受之二：能积极、主动地创建各种示范学校，如：现代教育示范学校、“汉语言文字”工作示范学校、法治示范学校等。

感受之三：教研工作常规化，备课组活动务实化。教师能够主动参与教研活动和课题研究，善于积累经验，并主动撰写论文。

感受之四：开展“月月清”、“周周清”活动。(月月清：每月进行一次检测；周周清：对一周内所上的内容进行检测)，通过两清及时了解教师和学生的教学与学习情况，并及时反馈、改进。

感受之五：能积极建设班主任队伍，开展“文明班级”评选活动，班级管理富有特色。让学生自己布臵和装饰教室，各个班的教室各不相同，富有个性。感受之六：积极开展学生养成教育，尤其是开学第一个星期让班主任对学生进行日常行为、在校一日常规、文明礼仪等教育，效果明显。

感受之七：开展“家长开放日”活动，让学生家长走进学校观看学校办公、走进教室听课，虚心征求家长的意见和建议。在开远开创了让家长走进校园的先河。

三、工作启示与打算：

在开远市第十一中学的挂职锻炼让我感触很多，收获很大。回校后，我将尝试性地在一些工作上进行改进，具体打算如下：

学习期间的收获，把开远市第十一中学的先进经验与我校的实际有机融合，探索适合我校校情的管理模式，实现办学有特色、教学有特点、学生有特长，促进我校教育教学质量的全面提高，为打造教育教学质量品牌学校、创办民族特色学校贡献自己的力量。

三猛民族中学与开远市第十一中学的比较分析

一、基本情况比较分析：

开远市第十一中学校位于开远市临江北路学成路2号。自1986年建校以来，已有27年的改革和发展历程。其间经历了市属初中、完全中学、州级示范初中办学过程。目前，开十一中占地34689平方米。全校共有36个教学班，有学生1909人；全校教职工142人，其中女教职工87人。多年来学校获得了中国•联合国儿童基金会学校，预防吸烟项目示范学校，艾滋病防治教育示范学校，全国青少年校园足球活动试点学校。云南省一级二等初级中学，云南省文明学校，云南省初中教育联合体理事单位，红河州初中示范窗口学校，红河州文明单位，红河州绿色学校，红河州关心下一代工作先进集体，开远市优秀青少年维权岗，开远市先进团组织等光荣称号。

三猛民族中学创办于1968年秋，原为三猛附设初中班；1980年中小学划分，独立设臵机构管理学校，称为三猛中学；后来被绿春县文化局界定为“三猛民族中学”。学校现有16个教学班，在校生1095人，教职工59人，其中专任教师56人；学校占地面积37亩，校舍建筑面积5901平方米（不含在建校舍）。能够不断深化学校内部管理制度，不断激活用

0学生成长，让家长放心，让社会满意”为办学宗旨，以校风“以教为乐、以学为荣、教学相长、钟秀毓灵”、教风“敬业、严谨、博学、善到”、学风“乐学、慎思、咎辩、笃行”为导向，努力打造教育教学质量品牌学校、创办民族特色学校。

经过比较分析，两所学校的办学理念都比较先进，方针正确，发展目标明确，重视素质教育。但三猛民族中学应在“三风”建设和打造学校特色文化方面再多下功夫。

三、常规管理比较分析：

（一）行政常规管理比较分析：

开远市第十一中学每周一早上定期召开行政办公例会，主要是回顾上周工作，安排部署本周工作。每周一下午召开年级组例会，主要是回顾上周工作，传达行政会决议，安排部署本周工作。每月召开一次全体教职工会议，每月为学校师生办一件实事。

三猛民族中学根据工作需要不定期召开校委会会议、全体教职工会议和年级组会议。

相比较之下，三猛民族中学应更加务实地加强学校各项工作的管理和监督。

（二）教学常规管理比较分析：

开远市第十一中学教务处、教科室、教研组、备课组等教研机构齐全，且制度完善、职责明确，教学常规监督检查

2安全保卫人员，使职责更加明确，工作更加有效。

三猛民族中学也能够积极开展德育工作，能够利用校园宣传栏、黑板报、主题班会等开展爱国主义教育，效果明显。但相比之下，应加强养成教育、文明礼仪教育和各种评选活动。还应该利用每周一的升旗仪式开展国旗下讲话。

四、其他工作比较分析：

1、开远市第十一中学能够积极开展各类示范学校的创建工作，成功创建了预防吸烟项目示范学校、艾滋病防治教育示范学校、全国青少年校园足球活动试点学校、云南省文明学校、云南省初中教育联合体理事单位、红河州初中示范窗口学校、红河州文明单位、红河州绿色学校、现代教育师范学校、“汉语言文字”普及示范学校等各类示范学校。三猛民族中学应向开远市第十一中学学习，也积极开展各类示范学校的创建工作。

2、开远市第十一中学积极开展“家长开放日”活动，让学生家长走进学校观看学校办公、走进教室听课，虚心征求家长的意见和建议。在开远开创了让家长走进校园的先河。三猛民族中学应学习开远市第十一中学相关经验，也让家长走进校园、走进课堂，问计于民。

通过两校的比较分析，我深入思考，不断反思，以忧虑的意识直面存在的问题。我坚信，在上级领导的正确领导、4今后从事学校管理的思路与打算

通过三个月的挂职锻炼学习，感觉头脑得到充实，思路更为开阔、清晰，丰富了我的教育思想、管理智慧和管理经验，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。要解决我校常规管理总做的关键所在是要坚持科学发展，走内涵发展道路，不断提高教育质量。在这一过程中，精细化管理、是提高学校内部管理能力不可或缺的举措。

首先要理解精细化管理的思想内涵。人们常说“教育大事必做于精，日常工作必做于细”。细节决定成败。由此可见，精细化是一种意识、一种观念、一种认真的态度，一种精益求精的文化。“精者，去粗也，精心筛选，从而找到解决问题的最佳方案；细者，入微也，究其根由，由粗及细，从而找到事物内在联系和规律性。”

精是精湛、精益求精，细是细节、最小的工作单元，“细”是精细化的必经的途径，“精”是精细化的自然结果。

“精”在于追求更好、更优，精益求精；“细” 在于追求更加具体，细针密缕，细大不捐。精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重基础、重具体、重落实、重质量、重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力争最佳。

要求学校要在“精”字上下功夫，在“细”字上做文章，6我为开远市第十一中学提建议

开远市第十一中学的领导秉承民主管理的思想，进行科学决策，关系到学校老师、学生切身利益的事情和学校的重大事项，通过多种途径广泛征求师生的意见，问计于民，规范管理，不断沟通、接纳和提高，取得了显著成效。在开远市第十一中学挂职锻炼学习三个月时间，作为其中的一员，我有责任和义务参与学校的管理，本着相互交流学习、取长补短、共同进步的目的，根据我的所见所闻、所思所感，也向开远市第十一中学的领导和老师提出几条建议，请研读，如有不妥之处，恳请理解。

一是经常性地开展师生的各种文体活动。挂职期间，我在校园内很少能听到歌声，也很少看到师生的文体活动。建议经常性开展各种文体活动，不但可以丰富师生的校园生活，还可以增强师生的凝聚力、培养师生的各种能力。

二是加强学校工作的宣传力度。学校开展了很多工作和活动，却很少能看到相关的信息报道。为此我建议加强宣传力度，做到有工作就有总结、有活动就有信息，如果有条件还可以创办自己的校刊，以此来宣传学校，提高学校的知名度。

三是开展书写活动。在全体师生中大力倡导好好写字，写好正楷字，在写字中认清自己，提升自己，发展自己。

（一）、抓好常规管理，要在提高认识上下功夫。学校教育的根本在于实现素质教育目标，在于提高全体师生员工的素质，最终让每个学生享受最合适的教育。因此，要实现素质教育目标就必须依赖于学校各项工作的运转。只有抓好常规管理，学校工作才能有章可循，有规可依、有条不紊，能保证素质教育的全面实施。应着力解决好学校工作缺乏计划性，教学常规制不健全，或者认为常规管理是多余等不良现象。

（二）、抓好常规管理，要在优化两支队伍上下功夫。一所特色鲜明、管理严谨、校风优良的学校，一定拥有兢兢业业、踏踏实实，对事业高度负责的管理队伍和教师群体。一方面，学校管理者充分认识到抓好常规管理的重要意义，明确其目的、内容和要求，增强学校管理制度化、规范化、科学化、人文化、现代化的意识。从而提高学校教职员工抓好常规管理的自觉性。另一方面，学校教师是实施各项管理的楷模。要以身作则，为人师表、善于运用自己的人格魅力影响、感染教育好自己的学生。由束缚感上升为喜悦感，进而将常规管理变成全体教师的内在要求，自觉行动。

（三）、抓好常规管理，要在“细、严、实、常”下功夫。

一是“细”。即常规管理具有基础性要从最细小的事情抓起。校长及领导班子每天花一定的时间，在校园里转一转、0

三、抓好学常规管理工作的有效措施：

（一）有独特的办学理念，清晰的办学思路和目标 办学理念是学校之魂。学校应该有自己办学独特的见解。要确立既符合党和国家教育方针，符合教育教学发展的规律，又适合学校客观基础、客观条件的办学思想、理念，以此来总揽全局，聚焦局部。办学理念总体上要以学生为本，培养品德高尚、充满活力、具有创造力的“四有”新人；要以教师为本，造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍；要以学校发展为本，建设内涵发展、均衡发展、持续发展的现代学校。

如果说办学理念是引领学校前行的一把火炬，一盏明灯、一轮明月，那么办学思路是方案、是路径、是谋略，理清思路，才会走上正路，少走弯路，才能真正达到提高教育教学质量的目标，才能办好人民满意的教育。

（二）加强班子建设，规范办学行为

一个好班子就是一所好学校。为此，学校要花大力气在班子的优化、务实、科学等方面下功夫。校长总揽全局，定位于学校的发展管理和经营管理上。副校长立足全局，敢抓敢管，善于独当一面。中层领导角色定型，职能定位，各负其责，一抓到底。积极倡导“让反思成为班子成员的思维方式”管理理念，让每周一次的行政办公会成为了惯例。确立了三种意识：大局意识——一切从大局出发，想学校所想，2班主任是学校的小校长，班级管理是学校最基础的管理工作，因此有人说“有什么样的班主任就有什么样的班级”，学校领导班子要选用一些具有敬业精神、业务能力强、善于交流沟通的教师担任班主任，才能不断加强班级管理，为学校各项管理工作打下基础。

（四）完善制度，依法治教

制度作为学校管理的章法和规则，至关重要，是学校依法治教的重要举措。学校管理制度本身是一个多种类、多层次、多职能的完整体系，是调节和控制学校各个级与师生员工行为的统一准则，不同层次和类别的管理制度具有不同的管理权限和职能。“制度”不能层不变，一定与时俱进。完善学校的管理制度应本着这样几点考虑：一与国家的法律法规及上级文件相抵触的要改。二要有碍学校发展、教师发展和学生发展的条条框框有必要修订；三是不符合教育规律的要修订。制度修订后，一定要经过职工民主大会通过后实施。

制度的建立依据政策法规、结合本校实际、坚持以人为本。学校制度的根本在于管理，管理的目地一是服务，二是规范，三是最大限度的挖掘教育的潜能，充分调动教师的积极性，四是优化教育资源，使学校健康、全面、和谐、稳步快速发展。

（五）加强校园管理，构建师生的精神乐园

学校是师生工作、学习和生活的主要场所。只有优美的4有评价、有公示，通过监督检查促进学校各项工作稳步、有序开展。对监督检查过程中发现的问题要及时反馈、及时整改，有必要时还要进行惩罚；对取得的成绩要给予充分肯定和奖励，并将经验逐步推广。

总之，管理出效益，管理出质量。学校要以先进办学理念，正确办学方针，明确发展目标，重视素质教育，遵循教育规律，以管理的精度来谋求教育的高度，管理的精彩来成就教育的风采，对学校常规工作科学化、精细化管理，促进学校的各项工作有序、稳步发展，努力提高教育教学质量，办好人民满意的教育。