微笑[优秀]_优秀作文微笑

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《微笑》教学设计

一、教材分析

张旭平

这是一首西班牙民歌，作者以简洁、自然、淳朴、真实的语言，抓住生活中最简单的一个表情——微笑，从不同方面写了对微笑的看法，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐，表达了作者对美好生活的向往，对善良人性的呼唤。

二、教学目标

1．学习本课的生字、新词。

2．有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

三、教学重点

理解诗歌内容，感受微笑的神奇作用，正确流利有感情地朗读诗歌背诵诗歌。

四、教学难点

1．理解“为什么微笑是最好的身份证”。

2．体会微笑在生活中的意义，知道人与人之间应该坦诚相待。

五、教学准备 教学课件。

六、教学过程

学生观看世界微笑日宣传图片学生齐读，了解世界微笑日。并让学生微笑着向老师说辛苦了！师：今天我给大家送来的礼物不但有微笑，还有一首关于微笑的小诗。这是一首西班牙民歌。（板书“微笑”）

师：请大家齐读课题（引导读题：微笑着读，不能板着脸）

（二）感情范读，激发情感

1.师：有人说微笑是温馨的；有人说微笑是灿烂的，在西班牙人眼里微笑又有什么样的？请大家闭起双眼，听老师来吟诵本诗。

（师范读全诗。生闭目用心聆听，整体感知。）

2、师：在西班牙人眼里微笑是什么？（最好的身份证）身份证是用来干什么的？

3、师：诗人为什么把微笑比喻成身份证？

（三）通读课文，整体感知

4.师：想知道答案吗？请同学们带着微笑读课文，读的时候注意以下字的读音 shùn

shì

lóng

dùn

rán

chún

瞬

逝

隆

顿

燃

淳

3．理解课文内容，知道诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证。mò

xiào

shàn 陌

效

善

善良淳厚

转瞬即逝

陌生

有效

温馨

荣耀

原谅

回报

5.师：读完的请坐端，用你的微笑告诉我你已完成了刚才老师布置的任务。

指名学生读生字，全体学生齐读

6.师：请第一小组的同学给大家齐读1-3小节，其他同学认真听，想一想你从中知道了些什么？

指名学生回答，师板书。

7.师：微笑有这么多特点，它能带来什么好处呢？你能从诗中找到吗? 指名学生回答，并看图片读一读。

8.师读第6小节让学生想一想在生活中哪些人会忘记微笑？

指名学生回答

9.齐读第7小节并试着把它改写成肯定句。

师：为了人与人之间能和谐相处，也为了让这个世界充满爱，就让我们永远微笑吧！齐读最后一小节。

10.师：下面老师给大家提出了小组合作的任务“小组合作再读思考：诗人把微笑比喻成‘最好的身份证’，你是怎样理解的？”（课件出示，小组合作交流）11.师：谁来说说自已的理解？

预设：①微笑和身份证有什么相同之处？花费少，时间短，记忆久，人人都需要。

②身份证有什么作用？微笑有没有这个作用？（人与人交往时，亮出身份证是一种主动和坦白，露出微笑是一种主动和友好。身份证表明自己是什么人；微笑表明自己的善良和淳厚。）

师：微笑代表着善良、友好，作者把微笑比作身份证，就是说在人生的旅途上，无论走到哪里，如果你总是面带微笑，别人就会感受到你的友善，你就会受到欢迎和帮助，人与人之间就会更加和谐地相处。

（四）编创格言，情感升华

师：微笑对于我们来说是如此重要，诗人把微笑比喻成“最好的身份证”，那么你想把微笑比喻成什么？（引导生补充横线上的内容）

预设（课件：微笑是一面镜子，它能照出心灵的善恶美丑；微笑是一束鲜花，它能带给人们温馨和祝福；微笑是一缕阳光，它能驱散心灵的阴霾和迷雾；微笑是春天的雨露，滋润着心田和世间万物。）

（老师动情朗读。）

师：你能仿照“微笑是„它能„”的句式，给自已写一句微笑格言，并给自已制作一张微笑身份证吗？方法如下：拿一张卡纸，画上笑脸，写上微笑格言，并写上自已的名字。看谁做得最漂亮！

师：谁来给大家展示一下自已的微笑身份证？（请生展示交流）再送笑脸，激发情感

师：多甜的笑脸呀！真心地祝愿大家拿着自已的这张微笑身份证，在今后的人生道路上能一帆风顺。

（五）、再送笑脸，课堂小结

师：为此老师还想送给大家一张笑脸。猜猜看这张笑脸是什么样的？（师在白板上画笑脸）心形的笑脸，想知道为什么吗？（板书：坦诚相待

笑对人生）于老师送给你们的这张心形的笑脸，它将带着真诚、微笑这两件法宝，让你们在今后的生活中笑口常开，坦诚友好地对待他人，微笑着面对生活！

（六）播放音乐，结束课堂

师：微笑带给别人的是美丽，留给自己的是快乐。如果人人都能展露坦诚的微笑，那么生活将是多么幸福、美好！下面就让我们在《歌声与微笑》中结束这堂课。全体起立！（课件播放音乐）下课！

（七）板书设计