教育心理学绪论打印版_教育心理学绪论
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第一章 绪论
1、心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。
2、心理过程是指人的心理活动产生、发展与变化的过程，包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。
3、认知是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及其规律的认识，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。
4、情绪情感过程是对客观事物的态度体验。
5、意志是人自觉地确定目的，并根据目的去调节和支配自身的行动，克服困难去实现预定目标的心理过程。
6、人格是个体在遗传的基础上，在社会化过程中所形成的稳定的、具有一定倾向的心理品质或特征的总和。它包括人格倾向性和人格心理特征两方面。
7、人格倾向性是心理活动动力方面的心理特征，包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观、自我意识等。
8、人格特征是一个人经常表现出来的稳定的心理特征。它集中反映了人的心理活动的独特性，包括能力、气质和性格。
9、实验法就是有目的地严格控制和创设一定条件，引起被试某种心理现象，加以描述、分析的方法。
10、实验室实验法是在实验室中，严密控制实验条件，借助于一定的仪器，研究心理现象的方法。
11、自然实验法也叫现场实验法，是在实际生活情境中，对实验条件做适当控制，研究心理现象的方法。
12、测验法就是运用标准化的心理测验，对被试的某些心理品质测定，研究心理现象的方法。
13、调查法是以收集被试各种材料，间接了解心理现象的方法。调查法可分为书面调查和口头调查两种。
14、书面调查法即问卷法，是通过被试书面回答的方式以研究其心理现象的方法。
15、口头调查法即访谈法,是研究者通过与被试交谈的方式以了解其心理特点的方法。
16、临床法是通过谈话，观察个人的心理现象或行为，系统地、综合地描述心理现象的方法。
17、个案法是对某个人深入而详尽的观察与研究，以便发现影响他的某种心理现象和行为因素的方法。
18、心理学研究的基本原则：客观性原则、系统性原则和理论联系实际原则。
19、心理学的研究任务有：描述心理现象，解释心理活动机制，预测和控制心理行为。
20、心理学是教育的基础科学，主要体现在：教育活动要遵循受教育者的身心发展规律；教师工作要有心理学指导；掌握和运用心理学理论是教师专业化的主要指标。
21、教师职业必备的心理素质包括：高尚的职业品德、广博的知识、完善的人格、全面的能力和专业的技能。
22、教师职业应掌握的心理辅导技术包括：关注技术、倾听技术、沉默技术、宣泄技术、面质技术、自我表露技术和行为矫正技术。
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