浅谈家庭教育中幼儿独立性的培养_浅谈幼儿独立性的培养

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浅谈家庭教育中幼儿独立性的培养

成都大邑阳光文化艺术培训学校程桂

独立性也称为不依赖性，指自我决策、独立地寻找解决问题的方式并实施解决问题的行为时所反映出来的个性品质。研究表明，幼儿期是独立性形成的关键期，适时对幼儿进行独立性培养，有利于幼儿良好个性形成的同时更能适应社会的发展。

幼儿期的孩子好动、好模仿、独立性强，自理能力也在逐渐增强，他们喜欢自己的事情自己做。然而，家长们常常无意识会帮助孩子做一些生活琐事，比如穿衣、穿鞋等。这不仅是对孩子尝试、体验和发展机会的剥夺，也会打击孩子的积极性，损害孩子的自信心和独立性。正如蒙台梭利说：“我们为什么老是什么都替孩子去做？总是把孩子看成是无能的？孩子自身是有潜力的，要放手让孩子独立的去行动”。鲁迅先生说过：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。这就告诉我们孩子的独立性培养需要经过一个量变到质变的过程，可以从以下两方面入手:

一、提高孩子的生活技能

生活技能学习应该是孩子成长的必修课，是一个渐进的过程。我家有个小侄女，一岁的时候自己用勺吃饭；两岁时她会剥鸡蛋；再大一点，便开始模仿大人做的琐事。事实证明，从小培养孩子的自我服务、自我管理等生活技能，有利于孩子独立性的养成。

二、等待孩子的成长

接受孩子成功的同时也要接受孩子失败的时候。小侄女在上小学一年级时，书写不规范，家长要求慢慢写，可老师布置的作业多，一学期下来发现小侄女居然不喜欢做作业，一说作业她总是找藉口。其实在她书写不规范的时候，家长不要急于去打断、去责备，而应用心去观察孩子、倾听孩子、研究孩子，耐心的等待孩子的顿悟与发展，这样孩子会在等待中独立、等待中成长。

独立性是衡量人才素质的一项指标，也是个体社会化的重要方面，它反映一个人适应社会能力的高低，孩子独立性的培养需要父母科学的教育，也需要激发孩子兴趣和内在需求。华服美食不是爱，包揽替代不是爱，收拢起庇护的羽翼，放开孩子的手脚，“逼”孩子吃苦受累，他们才会在磨砺中成长、成才！

（2012年9月）