36岁幼儿育儿文章_36岁幼儿育儿文章

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3-6岁的孩子应该学什么？

随着早教之风的盛行，几乎所有新生儿的父母都开始意识到0-3这个阶段是孩子生命成长中不可错过的阶段，但是到了孩子3岁进入幼儿园，我们的父母似乎长嘘一口气，觉得终于把孩子教育的重任完成了，孰不知孩子的教育是一生之久的功课，“十年树木，百年树人”，做为父母千万不要误认为教育只是阶段性的工作，孩子不同的成长阶段都会面临不同的问题，所以做父母是一个非常需要智慧的工作，也是需要不断学习的工作。3-6岁是孩子未来人格形成的重要基础阶段，如果说0-3是还是属于生命的胚胎阶段，那么3-6已经开始具有生命的雏形，在这个雏形阶段，孩子如何完成对所生活世界的探索，吸收怎样的生活经验，都会成为他们今后对这个世界的判断和能力。如果说0-6岁如同房子的地基部分，那么3-6这个阶段就是地基最接近地面的这个部分，未来房子的构建都是按照这个框架展开的。

3-6岁这个阶段，父母应该为孩子安排怎样的教育呢？回答这个问题，还是要首先了解3-6岁这个阶段的生命特点，要为孩子准备适合他们生命成长需要的教育。

一、尊重孩子的认知发展水平安排学习内容

3岁以后，孩子在智力方面的发展让很多父母都惊诧不已，他们的表达更加的流畅，记忆力更加的好，所以很多家长觉得不可以浪费孩子的学习能力，于是教孩子认字，学数学，背诗等等，希望是为孩子上小学打下一个好的基础，可事与愿违，孩子总是坐不住，也很难表现出兴趣。

其实在3-6这个阶段要安排孩子学什么内容，首先要了解孩子的思维模式。3-6岁孩子的思维处在具体形象思维阶段，这种思维模式决定了他们只会对和他们生活最接近的具体的人，事，物感兴趣，比如，自然现象他们长大了，他们是独立的生命个体，他们的行为和想法需要被尊重和认可。。这个阶段孩子的“自我意识”是需要被成人接纳和保护的，因为这个阶段的经验积累会形成孩子未来对自己的能力和责任的判断和认知。如果父母懂得站在孩子的角度考虑问题，给他们成长的空间和尊重，保持有效的沟通，对于孩子在“自我探索”的过程中出现的不积极行为，比如伤害或者影响他人，碰到挫折时的逃避等等，成人给予积极的引导和鼓励，长期在这种良性环境下成长的孩子，能够具体的感受到被尊重，爱和快乐的积极情绪，这是一股强大的精神力量，帮助我们的孩子更加自信，独立，积极的面对身边的人和事，并勇敢的承担责任，同时更容易获得对生活的满足感和幸福感。

四、综合素质比单项技能更重要

3-6岁这个阶段，有很多父母会考虑给孩子报读兴趣班，希望孩子的“一技之长”能够为他们后来在学校乃至进入社会后的竞争增加成功的机会。诚然，这是可以理解的。今天确实，每个人在社会上生存和发展状态都是由我们的强项决定的，但是我们的弱项却决定着我们在任何一个领域发展的高度。如果大家了解木桶原理，就会明白，一只木桶能盛多少水并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于最短的那块，所以一味的注重孩子某项能力的发展是得不偿失的。

在孩子综合素质培养的问题上，父母要有长远的眼光，也要清楚教育的根本目的。今天对于3-6岁孩子的教育，从整体社会氛围来看，多数父母或者幼教工作者的认知是有偏离的，大家只强调智力开发或者某些才艺的培养，比如钢琴，舞蹈，绘画等，而忽视了孩子的综合素质培养，比如沟通能力，团队合作能力，积极的情绪，良好的学习习惯和学习兴趣，乐于探索的精神和独立，自信的性格等。比如，我们看过很多类似的报道，某某孩子学习很优秀，或者某些才艺很突出，但是由于性格孤僻，不自信，也不善于表达，或者不懂得与他人合作。。最终在个人发展上难有突出的成就，甚至这些人格成长中的问题，还会影响到孩子成人之后的工作和生活。

道理上，家长都很容易明白，但是教育问题上，父母们总是要在孩子出了状况之后才会去反省。今天在孩子培养的问题上，我们要有个基本的思考-就是到底教育的目的是什么？我们是只要培养一个智慧的大脑，或者特别的才艺，还是要培养能够在未来的学校生活中解决好自己的问题，同时未来在社会上生存得更好的人呢？我们思考孩子的教育不是只思考今天和明天的问题，更多的是要思考3年，5年甚至10年之后的事情。在孩子生命的早期，我们为人父母需要早做准备，为孩子的远航做好基础工作。