柳树中学关于课程改革的实践与思考(123)_123社会实践活动计划

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高中课程改革的实践与思考

射洪县柳树中学高2010级课堂改革汇报材料

各位领导、专家：

随着全省乃至全国课程改革日益推进，培养创新性人才就成为一个热门话题。学校要再上台阶，抓住课堂改革机遇，势在必行。

课程标准改了，课时减少了，知识内容增加了，知识难度增大了，高中教育快要普及了，课堂教学不改不行。国家招生方式也可能改，香港到他学校招生的方式，就有一项分组讨论问题，然后发言展示，这也许就是我们今后要改的方向之一。的确，课程改革已是箭在玄上，不得不发。我们苦闷、彷徨„„

回忆过去，上个世纪90年代，柳树中学克服重重困难，坚持每天只上6节课，双休日、节假日不补课，严格按照部颁标准，开齐开足课程，把学习的“主动权”还给学生。倡导“先预习后听课，先复习后作业，一章一周一小结”的学习方式。探索“自主学习，轻负高效”的教改之路。不正是与新课改的一些思想大相径庭吗？

而今，面对高中课改新形势，如何做到传统动作与现代理念相结合，理论与实际相交融，有序推进高中课程改革呢？高中课程改革有没有捷径可走呢？我们经过深入地学习讨论，经历了从困惑到积极投入课堂改革实践的转变，下面我谈谈在课堂改革中的粗浅认识和做法。

我们认为：传统课堂教学是学生精力流失的根源。

 学生的脑袋被当做一个罐子，老师想在里面装什么就装什么。个性化的需求根本谈不上。

 学生的脖子上长着老师的脑袋。老师代替学生思考。

 被束缚、被压抑、被置换、被动学习的感觉，让学生丧失了自由主动成长的能力。

 学生精力的流失，主要原因来自老师一厢情愿、自以为是、简单机械、生硬霸道的灌输。

我们认为：课堂是教育教学的主阵地，是素质教育的“牛鼻子”，没有课堂的彻底革命，任何改革都是蜻蜓点水。课堂革命的出发点和最终目标在于改变学生学习状态、实现学习效益最大化，让学生会学、学会，在课堂上享受到生命自由奔放式成长的快乐。

柳树中学高2010级新课改途径是“洗脑、临帖、破帖”三个过程。第一学期经过“洋思中学、杜郎口中学”的课改经验的学习与研究完成了洗脑。

杜郎口经验的精髓，最主要的有三点：第一，体现在最大限度地把课堂还给学生上，发挥学生的主体性、主动性和创造性，让学生自己的事情自己做。第二，课堂教学要“有法可依”，这个所谓的“法”就是模式，模式既规范“教的方式”，也规范“学的行为”；第三，以学评教，围绕“学”构建教育教学评价系统。

我们认为“洗脑”是关键，“临帖”是捷径。学习不光要临帖，还要“入帖”直至“破帖”。所谓“破帖”，当然是破茧成蝶的生成。

“杜郎口中学” 仅仅是一所农村初中，有没有适合高中新课改的临帖对象呢？回答是肯定的。“山东昌乐二中”就是我校高2010级学习的典范。

昌乐二中是一所在山东省乃至全国都有相当影响的中学，该校是山东省省级规范化学校，相当于我们四川省的省级示范高中（私立学校），学校创办于1959年，处在经济并不发达的山东半岛内陆地区，但教育现代化程度却很高，教育理念也较为先进。当地人常说“全国的教育看山东，山东的教育看潍坊，潍坊的教育看昌乐，昌乐的教育看二中”。

“昌乐二中”就是临帖“杜郎口”模式，破帖生成“271高效课堂”新模式。是把新课程理念贯彻得比较好的学校。我们在网上已跟踪了一年多的时间，对昌乐二中课改的经验非常推崇，对他们取得的办学成果十分敬佩。

“271”脱胎于经济学上的二八定律：在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%尽管是多数，却是次要的，以此来类推：比如80%的时间获得了20%的知识，或者说20%的时间里学到了80%的知识等等。可以有多种表述。

昌乐二中的“271”高效课堂的内涵 ：

（1）学习内容方面：20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，10%的知识—老师教会。

（2）学生组成方面：20%学生—--特优生，70%学生—--优秀学生，10%学生--—待优生，（3）271课堂模式的时间分配及内容安排：

20%（约10分钟）—教师指导、点拨、答疑 ；70%（约30分钟）—学生自学、讨论、展示；10%（约5分钟）—学生自结、巩固、检测。

（4）“271”高效课堂的五个基本步骤：预习自学，自主探究；完成学案，训练应用；分组合作，讨论解疑；展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测。简言之：“预习、互动、检测。”三板块。

“271”高效课堂的关键：小组合作学习 这种学习方式的改变，使学生的主体地位更为突出，既锻炼了学生的学习能力，又培养了学生的互助合作的精神，让每一个学生在学习小组的统一管理下主动学习，走出了由教师一个人推动全班学生学习的孤立局面，成为新课程实现学生学习方式转变的着力点。

小组组建原则：组内异质，组间同质。

①六至八人一组，分上、中、下（AA、BB、CC）三层，科学划分，学习成绩均衡，便于各小组公平竞争，使每个小组成为班级学习的缩影。A—为特优生，B—为优秀生，C—为待优生.②合理搭配，让不同智力水平、思维方式、认知风格和情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补、性别互补、性格互补。③每个小组都有自己设计的小组名称，小组活动口号，组徽、组牌、组旗。学习小组长挑选标准、组长职责、组员分工、学习小组调整都明确规定。我们在小组建设上并没有像昌乐二中那样纵向对座讨论，而是前后分组讨论。既可以小组合作学习探究，又可以与传统的讲授法相结合，平稳过渡。

“271”高效课堂的最大特点：“目标性”、“针对性”、“实效性”。最大限度地调动每位学生主动参与的积极性，体现“我的课堂我做主”的理念。

“271”高效课堂的一切核心是课堂教学。课堂教学三大模块：预习、互动、测评。预习大约10分钟，互动展示大约30分钟，测评或作业大约5分钟。

课堂教学的一个重要抓手，就是运用“导学案”。如果将课堂教学视为一项工程，导学案就是实施这项工程的图纸。导学案中含有教师的“导案”和学生的“学案”。导案是教师的导学设计，学案是学生学习的路线图，做到两案呼应，相互印证。

“导学案”设计的课堂教学流程是：

课前预习导读——课堂探究导学——知识应用导练——体系拓展导思。271”模式呈现的特点是“课前”准备紧锣密鼓、“课上”互动热火朝天、“课后”复习温故知新。

值得庆幸的是：当我们对昌乐二中的模式学习得比较投入的时候，省基教处在南充组织了一场课堂改革观摩活动，请了山东知名学校的部分校长、一线教师现身说课改，其中有五科是昌乐二中教师授课，我校派了14位教师和领导进行了现场观摩，受益匪浅。

回校后，各备课组认真进行了传达和讨论，大家都感受到课堂改革大有可为。其中“小组建设”和“导学案”的落实，“临帖”开始进入了实质性阶段。

首先，我们建立了“柳树中学班级小组学习评价体系”，为课堂改革创造了必要条件，我们在网上收集“小组合作学习的编制与组建”“小组合作学习机制与策略”“ 昌乐二中小组学习展示”等视频，利用年级教师会一起学习，体会到自主、合作、探究学习的真正内涵。

其次，为了提高学生自主学习的自觉性，切实感到自主学习有章可循，我们给学生印发指导文章《高中学生学习活动规范化要求》，对自主学习的各个环节如：计划导航、课前预习、专心上课、学案导读、规范训练、满分答卷、课外阅读、学习档案等进行详细指导。减少自主学习的盲目性。

第三，要求每个备课组至少上两堂“课改研究课”，大家一起观摩、讨论、总结。体会到“导学案”的重要性和必要性。

要搞好课堂改革，自主学习是前提。小组学习展示是关键。评价体系是保障。同时，我们在网上还下载了昌乐二中、杜郎口中学等课堂教学视频，让教师们学习观摩，期望把“271”高效课堂理念内化为师生的一种自觉行动，成为一种常态。我们还联系昌乐二中有关方面，购买山东省昌乐二中《271高效课堂示例》光盘25张。分组分科观摩学习，把课堂改革引向深入。还购买山东省昌乐二中的办学思想和办学实践《一切皆有可能》系列丛书8本，进行研读，结合本校的实际学习、讨论、借鉴、反思。本学期，我们给每个备课组印发《271高效课堂详解》，给每个备课组印发《271高效课堂》各科课堂教学实录光盘，供老师们观摩、研修。

我们还给每个班主任印发《让梦想飞翔》的班级管理经验文章，对《班规》、《班务承包》、《高效学习小组建设》提供一个模板，供班主任临摹、学习、交流。全面实行常务班委、值周班长、值日班长制度，实行班务承包制，班级管理权下放，“人人当班长，个个是主人”，我为人人，人人为我，从自律、自理开始走向自强。

我们认为，学生的学习主要在课堂上完成，因此，在一定程度上，有什么样的课堂就有什么样的教育。高效课堂的关键在于小组合作学习，这种学习方式的改变，走出了由教师一个人推动全班学生学习的尴尬局面，化整为零，让每一个学生在小组的统一管理下主动学习。打个形象的比喻，原来的课堂学习，教师是火车头，学生全是拖车车厢，车速自然无法提高，现在每一个小组都是动车，每个动车的动力合起来，整个班级就变成了一列风驰电掣的“动车组”。

为了让新课改顺利推进，我们倡导每个班级应努力构建家庭式的亲情关系----这是管理的必由之路。

作为班主任，必须有“思想”，这个“思想”就是必须在学生头脑里种上庄稼，不然就会长上杂草。一个都不能少，这才叫家庭。家庭式的亲情关系要关注每个学生，每个学生都要享受到家庭的温暖。“打、卡、压”的教育方式根本行不通。不建立高效学习小组，不建立小组学习评价体系，班主任和学科教师根本管不透，课改理念“自主学习”、合作学习、“研究性学习”就难以贯彻落实。

常务班委、值周班长、值日班长，学科班长、学科组长、人人都是干部，个个都是主人，课课有评价、天天有评比，周周有总结。评价到组，评价到人。改变单一的评价方式，试想：网上的“快乐农场”为什么流行？为什么很多人半夜三更起床“偷菜”而乐此不疲？无非就是加分、升级、从而获得精神满足。

“271”高效课堂究竟高在哪里？

课堂是学生学习的天堂，不是老师的讲堂（电视里百家讲坛，才是讲堂）。教学就是教师教着学生学。学习就是边学边实习。认识到这一点，课堂始终被教师主宰的局面也许能够改观。

我们坚信，通过改革，我们的课堂将充满活力和生机。

吃草是羊的本能，但摁着头让羊吃草却不行。学习是学生的天职，但总不能关起门来让他24小时拼命地学。学生基础差，厌学，学额巩固又成为一大难题。为了留住学生，为了配合课改，我们每周星期三下午第三节课作为学生社团活动（兴趣活动）时间。时机成熟，还要扩大时间范围。

社团性质大致分类：

一、服务类：校园环保社。校园广播社、校园爱心社、青年志愿者协会。

二、音乐类：管乐社、团乐社、吉他研究社、合唱团社。

三、学艺类：演讲与辩论社、摄影社、电影欣赏社。主持、编辑、书法、手工社。

四、戏剧类：川剧社、话剧社、相声社。

五、学术类：柳韵文学社、英语会话社、心理健康社、科技创新社。

六、运动类：篮球社、排球社、羽毛球社、武术社、乒乓球俱乐部、健美操俱乐部。

七、舞蹈类：拉丁舞社、街舞社。

八、学科拓展类：数学拓展社、物理拓展社、化学拓展社、阅读社等。学生社团就是一个学生能够展示自己，学习社会的平台。

1、学生参加社团活动，不仅丰富了自己的课外生活，而且还能开阔视野，激发兴趣，发展潜能，增强信心，促进学习的提高。

2、大学自主招生也已经开始逐步改变完全依赖高考成绩的做法，开始引入社会公益活动、体育比赛成绩等等作为参考，特别是成绩加特长的选拔模式，成为走向名校的捷径。

3、教师指导学生社团，是教师走进学生心灵世界的重要渠道。在社团活动中，师生之间以一种新的角度交流沟通，更有利于我们发现人才，引领个性，更有利于因材施教，促进学生全面发展

最后，我们对社团指导提出要求：社团活动要规范化，不能把社团活动仅仅当成了“娱乐”“游戏”和纯粹的“放松”，不能搞成“放羊式”；我们要像对待第一课堂一样，精心设计，认真备课，要让社团活动丰富多彩，充满吸引力。

反思：幼儿、少儿时期，许多家长把娃娃送到不同的兴趣班培训，可是中小城市到了初中、高中年龄段兴趣培训少之又少，这正是应试教育的恶果，这也是我们开展学生社团的原因之一。

此外，为配合课堂教学改革，我们还积极开展“研究性学习”。我们制定了《柳树中学高2010级研究性学习实施方案》，组织指导教师怎样进行研究性学习，制定《射洪县柳树中学研究性学习课题方案和评审表》、《柳树中学高2010级研究性学习评价方案》，确定研究性学习课题20多个，供同学们研究，取得了一定的成效。

研究性学习不在乎同学们能否研究出什么成果，在乎的是同学们沿着科学家研究问题的思路和方法：发现问题、提出假设、搜集证据或实验论证、分析归纳、得出结论。从而，获得研究问题的体验。

我们还自主编印了《柳树中学学生成长记录册》，真实地记录了同学们高中阶段人生奋斗的过程，包含：成就回顾、师长希望、人生规划、成绩走势、学月表现、家庭观念、社会实践、素质评价、学期总结、下期展望等几个部分，还编写了几篇有启迪智慧和行为指引的经典文章，供学生品味，期望达到润物细无声的效果，是非常有现实意义和记念价值的活教材。

根据省教厅技装处关于《通用技术实验室建设标准》的要求，我想已经建成“实践室”、“设计室”、“准备室”。配备专职教师一人，提前一年进入培训学习状态，为高二开设通用技术课程创造必要的条件。

各位领导老师，我校高中课程改革才刚刚起步，研究性学习、学生成长记录、社会实践活动、学生综合素质评价、学分认定等等不仅仅是形式，还赋予深层次的课改内涵。还需要我们在摸索中前行。课程改革是一个“是非题”，成功与失败并不重要，重要的是我们曾经有过课改的经历。我校高2010级将在相当长时间内临摹昌乐二中的做法，临摹得越像越好，期待着破茧成蝶。

面对课改，我们也有许多困惑：

1.担心进行课改影响高考升学质量，因此，手脚放不开。课改区基本 上是高二下期结束新课，高三进行复习，但四川第一届课改年级不能提前订购课本，要到五期末才结束新课。升学质量另人担忧。

2.传统课堂教学模式根深蒂骨，许多教师有抵触情绪，推进比较困难。3.高考怎样考？就怎样教。围绕高考指挥棒转，但高2013级高考方案至今未出。感到无所适从。特别是选修课1B如何考？有的教师认为既然不考就没必要认真上。选课制度理念先进，地方课程、校本课程开发很有现实意义，但对农村中学来说不便操作，无法达到课改初衷。

4.虽然每年都在进行学科教材培训，但课程改革仍缺少专家引领，缺少管理方面的指导。具体操作感到茫然。

5.老师们普遍认为：课改只是教材变了。其余几乎不变。教材是假定师生都有电脑为前提。事实上，农村中学80%教师无手提电脑，课堂上仍是粉笔加黑板式授课，多媒体设备几乎没有。

谢谢大家！2011-8-9 6