市场营销实训中心建设方案_市场营销中心建设方案
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市场营销实训中心建设方案
市场营销实训基地建设预算经费表
单位：元
《市场营销》专业主干课程综合训练项目一览表
镇江高专管理系企业管理教研室
市场营销专业校外实训基地建设方案
市场营销建设小组
高等职业教育的特点就在于技能性、实践性和职业性，实训基地的建设和管理是实现学生培养目标的关键所在。校外实训基地与校内实训基地都是高职实践教学框架的重要组成部分，两者从其功能、建设方法、运行与管理模式上存在一定的差异。在我国高职院校中，校外实训基地往往成为校内实训基地的补充，但从人才培养的整体意义来说，校外实训基地的作用是校内实训基地无法替代的。
建立一个学生实施职业技能训练和职业素质培养的校外实训基地，是提高办学质量的必要基础，已成为职业教育的特征之一，必要的理论学习是职业技能掌握的前提，真正的职业技能必须在实践过程中才能掌握，只有当职业劳动和有针对性的教学内容相结合时才能算是完整的教育。通过到企事业单位这种真实的职业环境训练，学生可以培养起良好的职业观念、职业道德和职业技能。
一、与校外合作单位建立实训基地的益处
对于市场营销专业的学生来说，学术实践在具体操作上更偏向于与具体的企业业务相联系，即专业理论学习必须与具体业务相结合，才能加深学生对知识的理解和掌握。学校与企业产学研良好的结合，不仅学生受益，也是学校和企业多方受益，真正做到了“共赢”。
（一）能够使学生职业素养和综合素质提高
产学研结合的过程，促进了学生学习的主动性、积极性。它在培养学生的综合索质、创新能力以及对专业知识的感性认识，提高学生分析问题、解决问题的能力等方面有着特殊的不可取代的作用。学生在真实的职业工作环境和岗位上增长了知识，了解了社会，感受了工作氛围，体验到了工作的内涵，提高了适应能力。
因此，因地制宜地建设和发展多种形式的实训实训基地，有利于增进高等院校与社会的密切联系，丰富学生的学习经验，培养学生实事求是的科学态度。让学生对所学专业理论知识和操作技能的全面掌握和自我检验，进一步培养学生综合运用知识解决问题的能力，达到改进、完善、提高实践教学环节的目的。
（二）可以促进专业教学改革与教师业务水平不断提高
教师在产学研结合建设中，也获得了更多的接触社会、行业、生产一线的机会，既丰富了理论知识，提高了实践能力、业务水平，又提高了解决实际问题的能力和科研能力，增强了综合素质。
同时，学校可以从企业聘请资深的营销管理人员作为学校的兼职教师，除日常的理论课程及实践课程的授课以外，还参与专业的发展规划、教学计划得制定及大纲的编制，参与教学内容及教学模式的改革，带动学校专业实践教学发展，提高实践教学的水平。
(三)提升企业形象，促进企业发展
由于高等院校有一定的学术实力和影响力，一般在地方上形象很好。校企合作，可以提升企业的知名度和美誉度。
其次，学生们在实训过程，例如在对企业的市场调研过程中，发现企业存在哪些问题和不足，信息反馈后，学生与老师共同研究、诊断，帮助企业解决问题；学校的专业教师可以参与企业的人才培养计划制定，为企业提供专业的课程培训，参与企业的市场研究、营销管理等，也可为企业员工提升专业文凭提供服务，还可进行企业形象设计等。
二、现阶段校外实训基地建设中存在的问题及不足
近年来，高职院校市场营销专业的实践性教学问题，是所有开设该专业的学校非常关心却又乏力解决的问题。校外实训基地的建设过程中存在着许多问题，大家一直在不断地摸索和探讨，较为共性的问题主要有以下两个。
（一）实训基地的稳定性问题
一些学校每年都在不断地建设新的实训基地，每年都有不少的企业放弃与学校的合作，浪费了大量的人力、物力和财力。这涉及到三方而的原因：从企业角度考虑。当企业工作任务十分饱满，十分繁忙时，企业这时就不愿意接待实训学生。从学校角度考虑，有限的实训经费和实训管理人员，导致与企业的日常沟通
联络不够，故而将大部分实训管理工作交付企业，故而使许多企业与学校只愿做“一次交易”。从学生角度考虑，由于激烈的市场竞争导致企业的商业秘密日益增多，大多企业不让学生接触其核心部门和有关的营销管理事务，认为接受学生实训是种负担，怕泄露商业秘密。结果到实训岗位去接触不到本岗位的实质内容。例如到市场开拓部门实训的学生不能接触市场，到生产部门实训的学生不能了解企业生产流程和营销策划，到外贸部门实训的学生不能接触客户，到销售部门实训的学生不能接触客户等。显然这种动口不动手的实训是难以达到实训效果的，导致多数校外实训基地名存实亡。
（二）学生管理的问题
市场营销专业的学生在所去的各个企事业中，单位的需求量小，而学生比较多，学校往往变集中型实训为小规模分散型实训，以保证有足够的岗位供学生能顶岗工作。但是采取分散型实训的方式，给学校管理、教师指导、考核带来困难。学校对每个学生提出一定的教学要求，教师给予笼统的、针对性不强的指导，主要靠企业管理和指导，学校做必要的检查、指导。对于那些自我管理能力和自我处理能力不强的学生来说，实训过程中容易出现各种各样的问题，给学校和企业的管理带来难度。实训结束时只能通过学生提交的经过企业考核的实训报告来进行考核，但是交上来的实训报告的评语基本都是评价很高。
三、加强实训基地的建设与管理
学校需要开辟较多的实训基地才能满足市场营销专业学生的实训需求，要选择那些有生产任务、有人才需求，对合作教育有积极性，且经营理念及设备先进，对学生管理和要求严格的企业，这是实现工读结合、顶岗工作的重要保证。
（一）加强与企业的联系和沟通
在与企业交往过程中，学校以主动服务的姿态出现。了解企业发展中存在的困难，学校以虚心学习的姿态，关心企业营销中的问题，热情地与企业相关营销人员进行探讨。出谋划策，免费承担营销管理问题，主动为企业服务，让企业员工认识到学校老师和学生的真诚。
建立了校外实训基地后，学校应更关注学校与企业的联系，密切学校与企业之间的感情，以图实训基地的稳固和进一步的发展。学生必须在校内做好顶岗工作的准备，要根据每次到企业顶岗实训的任务、内容和要求，在学校做好相应的基础理论、专业知识和技术技能的准备，到企业后才能适应岗位工作要求，能够在岗位上从事实际工作；学校必须建立专业实训指导教师到企业定期检查制度，以分担企业的精力；要保证随时有学校专业教师或企业外聘指导人员指导实训，以解决实训中的问题，达到教学要求，保证实训质量。
（二）成立市场营销专业指导委员会
成立市场营销专业指导委员会，聘请相关的企业专业技术权威为专业指导委员会委员，参与学校教学计划的制定和调整，根据企业、行业的发展要求调整实训计划，邀请企业指派专业营销人员到学校指导专业教学，参与课程设计和进课堂讲课，并派专业教师到企业参观学习，或者与企业营销管理部门进行合作，平时也可以组织学生参观企业的生产实践。
通过以上措施，加深与企业的互动，使校企合作不仅满足当前的需要，还要满足企业长远发展的需要，使毕业生能适应社会发展变化。让企业明确认识到，支持与高校的校企合作是企业的责任和义务，使企业管理人员认识到学生们潜在的价值，不能只把实训学生作为廉价劳动力，要积极调动学生对工作的兴趣和激情，配合他们完成实训任务。
目前我们的校外实训基地的建设和管理还在不断地探索中，我国的职业教育今后一定要注重与企业的长期合作，如何通过政策、措施引导职业教育与企业合作，彼此建立共赢的关系，这是我国职业教育未来的关注焦点。
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