铅笔有多长_铅笔有多长1

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二年级数学下册教学设计

洪水学区数学备课组

铅笔有多长

--分米、毫米的认识

教学内容

北师大版小学二年级（下册）第五单元第34--35页“铅笔有多长” 教学目标

1.通过测量铅笔的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展学生空间观念和操作能力。2.理解米分米、厘米、毫米之间的关系。3.通过估量的活动，发展学生的估测能力。教学重点

1.体验1分米呵1米毫米的长度。2.知道米、分米、厘米、毫米之间的关系。教学难点

通过估量活动，建立1分米、1毫米的长度概念。教学方法

自主探究法、小组合作法 教学准备

米尺、学生尺、1分米长的纸条、常用磁卡、铅笔 教学时间

二次复备

1课时 教学过程

一、情境激趣，导入新课 有一天，在教室里课桌和铅笔争吵个不停，丁丁给他们劝架，都说自己高，可丁丁也不知道该怎么说？你能帮帮丁丁吗？

二、合作交流，自主探究，深化总结

（一）认识分米 1.估一估

（1）教师出示铅笔，让学生估计有多长（2）把估计结果填在书上 师：用什么办法验证到底谁估计的准确呢？

2.量一量：拿出尺子呵铅笔，动手量一量；汇报结果（10厘米）

师：你们谁知道10厘米能用什么其他长度单位来表示吗？（1分米）

3.分米呵厘米的关系：板书：1分米=10厘米或1dm=10cm 4.感知1分米：

（1）在尺子上找一找1分米的长度；

（2）同桌互说：尺子上从哪里到哪里是1分米；（3）用手比划1分米的长度；

（4）老师出示1分米长的纸条，贴在黑板上，让学生对照。

二次复备

（5）了解：小朋友的一拃大约就是1分米，可根据这把“尺”估计其他物体的长度。

（6）练习：用1拃估计数学书的长，桌子的宽，高大约是多少。

5.感知米和分米的关系

（1）在米尺上数一数有几个10厘米； 汇报交流：1米有10个1分米 即：1米=10分米 或1m=10dm（2）练习：7米等于多少分米？3米呢？

（二）、认识毫米 1.猜一猜磁卡的宽;2.量一量磁卡的宽；

3.说一说测量结果；（5厘米多出4小格）4.认识毫米：尺子上1小格就是1毫米，4小格就是4毫米，即 4mm，磁卡的宽就为5cm4mm 5.比一比：在尺子上比一比1mm有多长，说大约长1mm 6.讨论：毫米和厘米之间的关系 交流明确：1厘米=10 或1cm=10mm

三、尝试练习，巩固提高

同桌合作测量周围物体的长度：先估一估，再量一量，互相说一说。

四、总结评价，升华提高

今天学到了哪些知识？给学过的长度单位排排

二次复备

队。

五、布置作业，课外延伸 课后量一量自己的学习用品。板书设计

1米=10分米 或1m=10dm 1分米=10厘米或1dm=10cm 1厘米=10 或1cm=10mm 教后小记：

二次复备