节约用水资料_节约用水资料
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小学综合实践课程案例
节 约 用 水
执教教师：王春艳 沈文娥
工作单位：虞城县沙集乡沈集小学
目录
1、主题生成2、分组
3、制定方案
4、交流展示
一、教学设计
二、过程资料
三、教学反思
《节约用水》
教学设计
活动背景：
春暖花开，天气渐渐回暖，在校园里孩子喜欢上了玩水，很多时候孩子出现不管水龙头，随意浪费水的现象，他们不了解在地球上，哪里有水，哪里就有生命，一切生命活动都源于水的。意识不到水的珍贵，存在大量的浪费水资源，在家庭中浪费水的不良习惯也数不胜数，在用水期间去开门、接电话、换电视频道、而且不关水龙头等。对水知识的了解少之甚少，我们国家的水资源虽然很丰富，但可以用的淡水资源却很少，并且随着工业的发展，水污染已经成了一个严重的问题，这种种情况都要求人们要去充分的认识水资源，特别是小学生要知道水的重要性，从小懂得去保护水资源，养成节约用水的习惯。因此设计了本次活动。主要是让学生通过查找、调查、搜集、交流等方式了解水资源，深刻的认识到水资源的珍贵，主动去节约用水，明白节约用水的重要性。
活动目标：
1、学生了解节约用水的重要性。
2、学会上网搜索相关的信息并对其进行处理。
3、使同学们了解水是珍贵资源，了解一些地区缺水的情况。
4、培养学生与他人合作交流的能力。
5、养成节约用水的习惯，有倡导大家节约用水的意识。
活动重难点：
学会分析、归纳、筛选、提炼问题，并将其转化为探究的主题。
活动课时：
4课时
活动过程：
第一课时：开题课
一、创设情景，引出主题。
亲爱的同学们，前几期的活动我们做的很是精彩，今天我们来看一段我在校园里随手拍的视频，看看你们发现了什么呢？（播放视频）学生自由发言。
那么水和我们的生活有哪些联系呢？我们又如何对待水呢？今天，我们大家就一起来讨论一下吧。
这次综合实践我们就来探究“节约用水”。（板书课题：节约用水）
二、学生探究确定主题。
关于节约用水，你们最感兴趣的问题是什么呢？ 如：水的特征是什么？
水是什么样的资源？
人缺水了会怎么样？
你见过哪些浪费水的行为？
为什么要节约用水？
如何节约用水？
（学生提出自己感兴趣的问题写在卡纸上，然后贴在黑板上。）这是我们提出的一个问题，不能作为活动的主题。我们可以把这个问题用肯定的句式表述成小标题作为我们活动的主题。哪位同学能试着把这个疑问句转换成陈述句，也就是用肯定的句式表述出来。
如：为什么要节约用水？
表述为：为什么要节约用水？形成了一个主题。
提示：你想研究的内容是什么？人缺水了会怎么样？你见过哪些浪费水的行为？如何节约用水？你提出的问题是想表达什么呢？
接下来谁还能提出你感兴趣的问题？和同桌讨论一下怎样按步骤将问题转化成小主题？
师：请同学们看仔细观察，这些活动主题是否达到研究小主题的要求。看看哪位同学的眼光最独到，能够发现同类的主题？遇到同类的主题我们应该怎么办？（合并主题）
1、水能用完吗？
2、缺水的危害性有哪些？
3、浪费水的现象？
4、怎样节约用水？ 转变为课题
1、关于水资源现状的调查。
2、缺水的危害性的调查。
3、浪费水现象的调查。
4、小学生怎样节约用水的调查。
三、总结提升。
同学们都围绕节约用水这一活动主题提出了自己感兴趣的问题，并把他们转化成小组活动的课题，谁愿意谈谈你这节课最大的收获是什么？
第二课时：分组课
一、探究小组主题。
1、谈话导入：同学们，围绕《节约用水》这一研究主题，经过大家的积极探讨，我们开发了子课题，你对哪一个或者哪几个研究课题比较感兴趣呢？和大家交流一下自己的想法吧！
2、学生自由发言。
3、学生思考并确定自己要研究的课题。
二、自主分组。
1、教师引导学生思考：
（1）你觉得自己要研究一个课题有哪些困难？怎么解决呢？（2）你想一想我们在分组中会出现什么问题？应该怎样避免？
2、师生互动：学生根据大家提出的分组注意事项自主分组。（学生在分组时不会一次做到合理，可进行多次分组。）
三、建设小组。
1、推选组长。
2、创设组名、口号、组徽。
3、小组合作：确定组名、口号、组徽，并准备好预展。（提示：要注意围绕主题。）
4、展示成果。
要求：（1）要合理分工，注意结合课题，展示出小组的精气神。（2）要认真倾听，听完后要进行评价。
四、总结提升。
经过这一节的分组活动，你有什么要和大家交流的吗？（学生自由发言）
第三课时：方案制定课
一、情境导入，积极探索。
同学们，老师每学期开学的时候 都要制定很多计划，有教学计划、工作计划等等，据我了解每个公司和企业也经常制定计划，那你们制定过计划吗？制定过哪些计划呢？那大家想一想，为什么我们都要制定计划呢？
我们在开展综合实践活动之前也先制定一份计划，这份计划叫活动方案，今天就让我们一起来学习如何制定活动方案。（板书）
二、分组合作，制定活动方案。
（一）教师引路，初步了解。
同学们，经过上一节课的学习，生成了活动的课题：《节约用水》归纳出了子课题，并根据兴趣，我们组成了活动小组选出了组长，下面就哪位小组长愿意来汇报一下你们组的研究主题及任务！其他同
学仔细倾听我们的对话，听老师问了几个问题，思考问题背后的故事，老师通过这些问题想了解什么？
问组长：
1、你们组确定研究的主题是哪一个？（活动主题）
2、为什么要开展这个活动？通过研究或活动的进行可以解决什么样的问题？（活动目标）
3、那你们打算怎么做？（活动内容）
4、你们打算先做什么？再做什么？（活动步骤）
5、需要准备什么工具和材料吗？（注意事项）
（二）小组合作，共同策划。
相信同学们已经学会了如何制订一个具体的活动方案，下面请同学们在组长的带领下，与小组的同学一起讨论，把个人的智慧融合为小组的智慧，根据你们组的主题尝试制订一个切实可行的活动方案吧！待会请每个小组派一名同学向全班展示你们的方案，也可以把你们的疑难问题与全班同学交流一下，共同完善我们的方案设计。
三、交流讨论，完善活动方案。
小组选派代表，上来展示活动方案，请同学们思考：如果组员拿着现在这份活动策划表，能够顺利地开展研究吗？他们哪里做得好？还有哪些地方需要修改和完善吗？请同学评议。
各小组根据全班交流的意见，修改本组的方案。
四、总结提示。
通过这节课的学习，你有什么收获呢？“纸上得来终觉浅，绝知
此事要躬行。”再好的方案，只有在实践中才能得到检验，我们在活动中有时候还要根据需要随时调整，修改活动方案。让我们在自己制定的方案指导下去开展活动吧，你们一定会有更多的收获。
第四课时：成果展示课
一、谈话导入。
前一段时间我们班同学围绕《节约用水》这一主题开展了综合实践活动，大家忙忙碌碌，很是辛苦，但收获也很多，这节课我们就来展示成果，交流感受。
各小组选定发言人，准备好汇报的文稿和展示的作品。
二、展示汇报。
要求：交流时应涵盖两方面内容：活动过程和结果。“花儿朵朵”小组展示：
1、展示活动照片。
2、出示采访记录。
3、出示调查报告。“绿树”小组展示：
1、展示查阅资料照片。
2、展示缺水严重性PPT。
3、展示生活中缺水现象照片。
“朝阳“小组展示 ：
1、展示活动照片。
2、出示采访记录。
3、出示采集生活中浪费水的照片及视频。
4、浪费水的PPT。“雨伞”小组展示。
1、展示活动照片。
2、出示调查报告。
3、节约用水PPT。
4、节约用水手抄报。
5、自制节约用水小标语。
6、节约用水倡议书。
7、节约用水小方法。
8、查阅的水宣传语。
三、交流体会
这次综合实践活动让我们受益匪浅，同学们出色地完成了自己组的研究课题，相信大家一定有很多感受，自由说一下。
《节约用水》综合实践活动案例
活 动
一、主题生成。
主题：《节约用水》子课题：
1、水资源的现状？
2、缺水的危害？
3、浪费水的现象？
4、怎样节约用水？
过 程 资 料
活动照片：
师生在观看教师随手拍摄的校园学生玩水的视频。
学生把想要研究的问题书写卡片上。
学生高兴的展示自己的问题卡片。
学生在合并相同的问题。
教师在指导学生合并问题。15
学生在书写合并后的问题。
教师指导学生把问题变成课题。
一、分组。
经过学生的自主选择，最后分成了四个小组，分别承担了四个子课题。活动照片
学生在自主选择想要研究的子课题
学生在自主选择想研究的课题
学生完成了分组
小组在绘制组标
各小组绘制的组标
22小组展示：组长带领组员亮相
三、制定活动方案
“花儿朵朵”小组在设计活动方案
“绿树”小组在讨论活动方案
“朝阳”小组在设计活动方案表格
雨伞”在设计方案
各小组制定的活动方案 “朝阳”小组设计的活动方案
“花儿朵朵”小组活动方案
“绿树”小组活动方案
“雨伞”小组的活动方案
各小组展示制定的活动方案
各小组展示自己小组的方案
四、活动实施阶段：
“绿树”小组关于缺水严重性的调查：
雨伞”小组关于如何节约用水的采访
“绿树”小组在采访大队部领导及家长
“花儿朵朵”小组成员在采访校长和老师
“雨伞”小组设计和制作手抄报
“朝阳”小组查阅资料
“花儿朵朵”小组在网上搜索资料
“雨伞”小组在图书馆查阅资料
“绿树”小组在采访厨师和同学
“朝阳”小组在采访校长学校的用水量
“绿树”小组在搜索节约用水的倡议书
“朝阳”小组拍摄到的校园浪费水的照片
“雨伞“小组在贴节约用水宣传标语
五、成果展示
教师在指导学生展示成果
“花儿朵朵”小组展示成果
“花儿朵朵”小组搜集的资料做成的PPT（完整的在资料袋）
“绿树”小组在展示成果
“绿树”小组做的关于缺水现象的PPT(附有完整版)
