小学生不良学习习惯是造成计算的失误的原因_小学生不良学习习惯

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小学生不良学习习惯是造成计算的失误的原因

2012-06-05 21:58:15|分类：|标签： |举报 |字号大中小 订阅

培养学生具有良好的学习习惯是《课标》对数学教学提出的重要要求。学生的学习习惯也是关系计算能力高低的重要因素。数学这门课，由于它自身严密的特点，就容不得学生丝毫的马虎与粗心。学生在计算中出现的错题，究其原因，其中许多原因与不良的学习习惯不无关系。

一、审题不认真

一位哲学家曾经说过，人不能两次踏入同一条河流。计算是数学中最重要的内容，但学生对它的重视程度往往不够，因此经常有些同学做完题目了可能连题目的要求是什么也不清楚。一旦出现问题，往往简单地归结为马虎或不认真等原因，以至于屡次出现同样的计算错误。而我们的一些老师在学生发生同样的错误时可能只会简单地说上一句“你真粗心啊”或是“下次看题目要注意了”，而没有教会学生怎么样去审

题，怎么样从平时养成仔细审题的良好习惯。

二、书写不规范

书写不规范也会给学生的计算带来一些影响。在教学中，我们许多老师都发现这一现象，一些学生在抄数字时把“6”写成“0”，把“7”写成“1”，直接改变了算式的原样，从而导致错误的出现。如:在计算“16-7”时，有位小朋友把“16”抄成了“10”，10-7=3。而许多这样的错误不是没有看仔细，而是因为他们的数字写得不端正，不规范，经常把数字写得自己也认不清了。因此书写不规范也是小学生在计算时常见的毛病之

一。

三、做完不检查

我们在平时也发现一些学生没有良好的检查习惯，许多学生在做完题目以后就直接上交或者做其他的事情了。其实许多题目只需要稍稍仔细地检查一下，就可以发现一些错误或失误的地方。如在计算“25-16”时，要求列竖式计算并验算，有些同学在列竖式和验算的过程全是对了，可是在抄写得数到算式后面时却抄成了验算的结果“25”。也有一些同学的数字抄写错了，其实只要再认真地看检查一下，完全可以改过来，但是好多同学都没有养成检查的良好习惯，造成了计算结果的错误。

因此，审题不认真、书写不规范、做完不检查是低段学生在计算时常出现的不良学习习惯，也是导

致学生计算正确率低下的主要原因。