学习收获与成长_学习的收获和成长

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学习收获与成长

任燕飞 参加心理健康辅导员认证培训已两个月多了，在这段时间里，通过阅读教程，登陆平台反复听取专家的讲座，参加论坛交流等方式基本完成了学习任务。可以说是学习、上课，紧锣密鼓地进行着，收获很大，很充实。现将学习的收获与成长归纳如下：

1、了解了心理健康辅导的基本原理和技巧

通过对第一模块的学习，我懂得了心理辅导的过程中的必备辅导技巧：接纳、倾听、共情等。当有心理问题的学生需要帮助时，我们首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。通过对第二模块的学习，我掌握了认识自我，解决困扰的途径。进一步明确了师生共处时双方自我互为激发的原理，深深地认识和体验到了学生的感受。因此，我们做教师的，一定要把学生当成一个平等的主体，无条件的积极关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个学生，促进其人格的健康成长。

2、提高了自身素质

教师自身的素质直接决定着教育的行为。只有掌握关于儿童青少年心理发展的科学知识、按照科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，教师才能真正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。

在课堂教学和班级管理中，努力将学到的理论应用到实际，积极为学生营造良好的心理健康成长环境，建设和谐平等的集体，尽量让每一个学生能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境之中，健康成长；在为学生解决困扰的过程中，尽量运用学到的技巧，使沟通顺畅、辅导有效；在与家人的相处中，尽量发挥自我的正能量，使他们感受到关爱、快乐，并帮助他们正确识别自我，提升对生活、工作的幸福感。心理健康辅导本身就是一助人自助的职业，在帮助他人的过程中，我更理解了人性的特点，对自我的反思更加深刻，从而进一步提升自身素质。

通过心理健康辅导培训，使我更加深刻地认识到：心理辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要。心理辅导是教师与学生共同成长的过程。只有心理和生理都健康成长的学生和教师，师生关系才能和谐发展。在今后的工作中我将尽心尽力把学校心理健康教育工作做得更好，更出色，让校园尽情绽放心理健康之花！