家乡的古镇_我的家乡三河古镇
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家乡的古镇------路仲（教案设计）
教材来源：改编自浙江人美版义务教育课程标准实验教科书第九册第1课《悠悠北山街》
课型：综合·探索领域
课时：2课时，本课为第2课时 学情分析：
改革开放以来新农村的变化日新月异，虽然我国已经把美术教育纳入到素质教育的范畴，得到了迅速发展。但是，广大农村的美术教育，仍然是义务教育阶段十分薄弱的环节。农村学生普遍存在审美的能力低，学生不善于发现美。
古镇路仲又称亭溪，路仲镇形成于三国时期，时东吴名将陆逊屯兵埭上，商贸渐渐繁荣，形成气候并聚集成市。后来逐步地演化为路仲，一直沿用到今天。现为海宁市的一个村。路仲就在我们学校的西面位于沪杭铁路的北面，路仲旧称亭溪，俗称路仲里。课文《悠悠北山街》让学生探索的是杭州的古街，北山街具有悠久的历史，这一点和路仲十分相似，所以根据本地的资源改编了此教材。其实在我们的身边，会有很多历史遗留下来的传统文化。这些文化正以惊人的速度在流失，有的正在被我们重新认识和保护起来。我们迫切的需要关注传统文化，尤其是本身就具有很多审美价值的文化遗存，可以从艺术的角度去感受、理解和欣赏，用美术的手段来记录、表现。
本课更贴近农村和地方的特色。通过“综合—探索”领域的一个内容。本课编辑的目的是引导学生了解家乡的老房子、了解中国的历史文化，从不同风格的建筑艺术中体会到文化，培养热爱家乡的教育和对历史文化的欣赏。
本课的目的是引导学生了解家乡的老房子、了解中国的历史文化，从不同风格的建筑艺术中体会到文化，培养热爱家乡的教育和对历史文化的欣赏。教学目标：
1、知识目标：通过对路仲老房子的观察、感受、描绘等活动，培养学生的观察力、鉴赏力、造型表现力及对传统文化的理解和尊重。
2、技能目标：了解水乡老房子的建筑特点，学会运用线条描绘有特色的建筑物。
3、情感目标：通过对路仲老房子的了解，关注、尊重、热爱家乡文化的情感。
教学重点：通过用美术的手段对路仲古镇老房子进行了解、记录和描绘等活动，感受水乡古镇路仲的文化内涵。
教学难点：能运用线条的疏密等美术语言表现出水乡老房子的美。课前准备：
教师：多媒体课件，实境照片，示范作品。
学生：课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。收集家乡的老建筑、民居的照片、图片、邮票、文字等资料。工具：钢笔，黑色记号笔。教学过程：
第一课时（略）
第二课时
一、谈话导入、组织教学
1．教师：上节课大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下：看看这些作业你能不能评价一下？
（展示学生作品，让学生评评讲讲，可以从构图上和线条上进行评论。以鼓励为主。）
强调线条要肯定的画，自然弯曲的线比用尺画的线更好看。通过观察写生，你发现自己家住的的房子有些什么特点？
小结：我们住的房子大多是楼房，整齐的琉璃瓦，彩色的瓷砖墙，铝合金门窗，这一切构成了家乡一道独特的风景（出示照片一张）。但是在我们的周围还有一些老房子，让我们去看一看。
课件演示古镇风情
（推开这高高的石窟门，停下脚步宁静可能会伤感隔离，放开手送走烦恼，光影里的小桥流水人家，记录了过去和沧桑，满载的是岁月的笑容，时间改变了许多事物，却不曾改变这里。）
哪些地方给你留下了深刻的印象？
（根据学生回答适当板书：黑黑的瓦、灰灰的墙、木板门窗、展翅的屋檐、„„）
2、通过比较，感知家乡房子的变化，了解家乡特有的古建筑特色。
3、揭示课题
路仲就在我们学校的西面位于沪杭铁路的北面，路仲旧称亭溪，俗称路仲里。当我们踏上古老的石板路、走过横卧在亭溪河上的小桥、手摸着排门板的商铺、印入眼帘的是石窟门的民宅，她保留了古镇原来风貌，给我们每个人留下一种回味深思之感。
语言叙述和观看课件路仲人物和名人朱淑真
师小结：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇，仿佛我们就以置身于这古镇之中。但是这些独特的风景正在以惊人的速度消失，在我们的周围这些房子已经少之又少。听到这里你想说些什么？渗透思想教育。
作为一个水乡的孩子，你愿意来记录这幅意义非凡的画吗？
二、尝试表现：
1．欣赏作品。
感受作品中透视的现象和明暗对比效果。2．教师示范：局部入手画法。
向学生介绍：景物的取舍和线条的处理。
3．教师： 同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡。
三、作品讲评，交流收获。
评价作品。
这节课你有什么收获？
悠扬的音乐中幻灯片出一句话“身边美无处不在，我们要有善于发现美的眼。”1、2、3、
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