《发展心理学》考试纲要 .6_发展心理学考试重点

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《发展心理学》2014年考试纲要

第一章 绪论

一、基本概念：发展心理学、年龄特征

二、儿童心理学的奠基人？发展心理学的创始人？

三、为什么说普莱尔是科学儿童心理学的奠基人

第二章 发展心理学理论

一、基本概念：图式

二、皮亚杰的儿童心理认知发展理论

第三章 发展心理学研究方法

基本概念：横向研究、纵向研究、“世代效应”

第四章 胎儿的发展

一、胎儿的生长阶段

二、影响胎儿成长的因素

第五章 婴儿心理的发展

一、基本概念：巴宾斯基反射、摩罗反射、习惯化范式、依恋、客体永久性

二、婴儿动作发展的一般规律

三、婴儿依恋的类型

四、托马斯婴儿气质学说

第六章 幼儿心理的发展

一、基本概念：性别认同，性别角色认同、二、幼儿记忆的发展特点

三、幼儿思维发展的主要特点

四、幼儿言语的发展特点

五、幼儿游戏的作用

第七章 小学儿童心理的发展

一、基本概念：角色采择

二、小学儿童的记忆特点

三、小学儿童主导学习动机的基本特点

四、小学儿童自我评价的基本特点

五、小学儿童思维发展的基本特点

第八章 中学生心理的发展

一、基本概念：假想观众

二、初中生心理发展的矛盾性特点

三、初中生思维品质发展的特点

四、初中生反抗心理的主要表现及其原因

五、初中生人际交往的新特点

六、高中生自我意识的特点

第九章 成年初期心理的发展

一、基本概念：心理的延缓偿付期、自我同一性

二、成年初期在人生中的意义

三、成年初期的发展课题

四、大学生的恋爱动机，大学生恋爱的利弊

1、现代科学儿童心理学的创始人是()。

A.达尔文B.S.霍尔C.普莱尔D.冯特

2、世界上第一部发展心理学著作是()。

A、霍尔《青少年心理学》B、普莱尔《儿童心理》

C、达尔文《一个婴儿的传略》 D、何林渥斯《发展心理学概论》

3、美国创立第一个心理实验室，也是推动美国儿童心理学发展的最有影响的代表人物及其学说是（）。

A、霍尔及其成熟势力说B、格塞尔及其复演说

C、格塞尔及其成熟势力说D、霍尔及其复演说

4、儿童发展心理学是研究（）的科学。

A.儿童心理发展规律B.儿童各年龄阶段的心理特征

C.儿童心理发展的规律和年龄特征D.儿童个体心理发展

5、“文化—历史发展理论”的创始人是()。

A.弗洛伊德B.华生C.冯特D.维果斯基

6、内部言语的发生是在（）。

A．婴儿期B．学前期C．学龄初期D．学龄晚期

7、为增加儿童的助人行为，依据强化原理，通过对偶然出现的助人行为的奖励，达到助人行为频率增加的目的，这从发展心理学研究功能上来讲，属于()。

A.描述B.解释C.预测D.控制

8、（）期的发展是十分重要的，在这个时期，胚胎一旦受到有害物质的侵入，便会导致永久的、无法弥补的损伤。

A.胚种期B.胚胎期C.胎儿期D.乳儿期

9、可能对胎儿健康产生影响的母亲自身条件不包括()。

A.体重B.身高C.年龄D.容貌

10、苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了（）。

A．文化历史发展理论B．活动理论

C．意识与活动统一理论D．种系发展

11、人类个体记忆发生的时间是在()。

A、妊娠初期B、妊娠末期C、出生后不久D、婴儿期

12、个体一生中词汇数量增加最快的时期是()。

A、婴儿期B、小学期C、幼儿期D、学龄期

13、婴儿言语发生的时间基本上在（）个月之间。

A、8—2B、10—14C、12—15D、14—1814、认为“幼儿游戏是补偿现实生活中不能满足的欲望和要求，从而得到正常发展。”，这种对幼儿游戏的解释属于()。

A.弗洛伊德的精神分析理论B.认知动力说

C.学习理论D.行为主义理论

15、幼儿记忆的特点是（）。

A．无意识记为主B．比较精确

C．意义的理解识记D．有意识记为主

16、在同伴关系上，以团体式交往为主的时期在()。

A．幼儿期B．中学时期C．小学时期D．初中时期

17、小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（）。

A.很少具体性B.很大具体性C.很高自觉性D.无自觉性

18、在人的一生中，创造性思维表现十分突出，处于一生创造性思维表现的最佳年龄区的是（）。

A.成年初期的前期B.成年初期的中期

C.成年初期的后期D.青少年后期

19、个体发展过程中出现的两个反抗期分别是()。

A．婴儿期与幼儿期B．婴幼儿期与青春期

C．幼儿期与青春期D．婴儿期与青春期

20、通常人们将（）规定为成年初期的开始年龄。

A.生理的成熟年龄B.心理的成熟年龄

C.社会生活的成熟年龄D.思维的成熟年龄

21、同一评价时间内，对不同年龄的学生进行研究，比较各个年龄的学生在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据，这种研究设计称为（）。

A、前后侧设计B、纵向研究设计C、聚合交叉设计D、横断研究设计

22、幼儿掌握词汇的顺序大致是（）。

A、名词、动词、形容词、虚词B、动词、名词、形容词、虚词

C、名词、形容词、动词、虚词D、形容词、名词、动词、虚词

23、儿童最初掌握的句子是（）。

A、疑问句B、祈使句C、陈述句D、感叹句

24、“三座山”测验是用来证明儿童思维的（）。

A、具体性B、不可逆性C、自我中心性D、刻板性

25、小学生的思维特点是（）。

A、直觉行动性为主B、具体形象性为主

C、从具体形象性向抽象逻辑性过渡D、抽象逻辑思维为主

26、在儿童发展过程中会出现明显的反抗心理，其中最突出的时期是()

A、5-7岁B、8-11岁C、12-14岁D、16-18岁

27、学习活动对于小学儿童来说()。

A、是一种社会义务，具有强制性B、并不是主导活动

C、是一种完全自觉自愿的活动D、主要通过社会活动实施

28、下列对初中生思维品质特点的描绘错误的是()。

A、具有明显的平衡性B、思维创造性和批判性明显增加

C、思维的片面性和表面性D、思维的自我中心性再度出现

29、进入青春期后，少年的交友方式为（）。

A、不合群B、不稳定性C、团伙性D、少数亲密朋友

30、思维发展的第五阶段就是()的认知特点。

A、高中时期B、成年初期C、成年中期D、成年晚期

31、少年期处于自我意识的（）飞跃期。

A、第一个B、第二个C、第三个D、第四个

32、个体一生中创造性思维表现的最佳年龄区是()。

A、高中时期B、成年初期C、成年中期D、成年晚期

33、人一生中逻辑记忆能力发展的高峰期是（）。

A、青春期B、成年初期C、成年中期D、成年晚期

34、下列哪些人群正处在“延缓偿付期”？（）。

A、初中生B、高中生C、大学生D、小学高年级学生

35、以下（）特征不是小学儿童学习障碍的基本特征。

A.差异性B.缺陷性C.集中性D.排除性。