春朱自清_春朱自清免费

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春

导入：大家下午好！今天我们学习朱自清的《春》。一提到春，眼前会出现怎样的画面？一提到春，我们眼前仿佛展现出阳光明媚，东风浩荡，绿满天下的美丽景色。一提到春，我们就会感到有无限的生机，有无穷的力量！古往今来，有无数的文人墨客就曾经用彩笔描绘春天美丽的景色。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，两个黄鹂在翠柳上相对鸣叫，一行白鹭飞上了青天。杜甫从黄鹂、白鹭来描绘春天；“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”白居易从春水的角度来写春天。这样的例子还有很多很多。只有我们向窗外看一看，就可以发现现在已是人间的四月天，春的脚步已经靠近我们多时，但同学们你们发现了吗，你们在遨游书海的同时有没有发现宿舍后面的杨树已经长出了新芽，紫色的小喇叭已挂满了道旁的梧桐树呢？老师相信你们有，老师希望你们能够通过自己的眼睛来发掘出春的美。现在让我们来一起学习朱自清的《春》，看看作者通过自己的眼睛，看到了怎样的美的春天。

我们今天所要学习《春》这篇散文大致创作于1928年至1937年，朱自清在写此文时已经没有初期创作如《仅存的》（发上依稀的残香里@我看见渺茫的昨日的影子——@远了，远了）诗文时那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。

好了，在这个基础上呢，同学们把课文通读一遍，在读的同时，大家注意思考以下两个问题（1）整篇文章作者是按盼春——绘春——赞春的行文思路来写的，请同学们以此来给文章划分出层次。（2）文章从哪些方面来绘春，展现出江南春天特有景色的？

现在时间差不多了，大家对这两个个问题思考的应该差不多了吧，咱们先来解决第一个问题，以盼春——绘春——赞春给文章划分成三个层次

第一部分：（1）总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。第二部分：（2-7）具体写——绘春，把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。第三部分：（8-10）总写——颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、建。解决了第一个问题，咱们再来看第二个问题，文章是从哪些方面来描绘春江南春天特有景色的，同学们通过刚才的阅读，是不是发现作者是通过以下六福春景图来绘春的 春醒图——自然醒——第二自然段

春草图——草报春——第三自然段 春花图——花争春——第四自然段

春风图——风和春——第五自然段 春雨图——雨润春——第六自然段

迎春图——人迎春——第七自然段 好了，有了以上的基础可以说我们对整篇文章的内容和结构已经有了粗略的了解，那么我们就跟随着作者盼春——绘春——赞春的脚步一起来品读这篇精美的写景散文。现在请同学们一起大声朗读文章的第一自然段。盼望着，盼望着，东方来了，春天的脚步近了。同学们，作者以怎样的心情迎接春天的来到？那个词明确地告诉我们春天还没有来到？（盼望着；近）同学们，再思考一下：“盼望着，盼望着”作者为什么要连用两个呢？这样做有什么好处呢？（这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情）

春朱自清

春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子......

朱自清春

朱自清春《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含......

《春》朱自清

《春》朱自清《春》朱自清1教材分析：《春》是烩炙人口的颂春名篇，出自著名散文家朱自清之手。本文按作者感情的发展顺序，可分为盼春、绘春、迎春、赞春四个部分。课文的语言极......

《春》朱自清

《春》朱自清一、教学目标1．将课后“字词积累”和课文中的生字生词找出来，使用工具书注音、解释。 2． 能正确分段并概括段意。说出课文中描写了几幅春天的图画，并为这几幅图拟小......

朱自清《春》

朱自清《春》盼望着，盼望着，歪风来了，中国毒品的脚步近了。 一切都十分新鲜的样子，欣欣然摆上了货架。青菜朗润起来了，鱿鱼鲜起来了，辣椒的脸红起来了。 豆芽偷偷地从豆壳里钻出来......