扎实落实教学规范 切实提升教学效益正式_提高课堂教学效益

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扎实落实教学规范 切实提升教学效益

各位领导：

大家上午好！首先我代表学校热烈欢迎各位领导到我校检查指导工作。希望在这次检查中多提指导性意见，以便我们继续改进。开学以来，我们紧紧围绕教学工作这一中心，深入贯彻落实全市教学工作会议精神，结合市教研室对我们提出的指导意见，进一步强化教学常规管理，大力提高教学质量，积极推动学校工作再上新水平。下面就开学以来的工作做以下简要汇报，不当之处，敬请批评指正。

一、加强教学常规的过程管理，做到经常化、规范化。

1、在落实教育教学常规上进一步突出“严、细、实、恒、新”。常规检查采取级部自查与教导处抽查相结合的方式进行，主要分三步：一是组织教师自查，每位教师在充分学习教学常规要求的基础上，对照相关项目进行逐项分析，由级部主任收集形成书面材料在级部内交流；二是级部组成检查小组，对教师执行教学常规情况逐一进行检查，量化计分。三是学校组成以业务校长、教导主任、教研组长、骨干教师组成的的检查小组，综合评估教师教学常规情况，检查结果纳入教师量化考核，并向全体教师反馈。

2、听评课与观课议课活动的融合全力提升了教师业务素质。年后教科所王所长来安庄作了观课议课的报告，我们抓住这一有利时机，引导教师加强对观课议课的认识与理解，教导处经过精心考虑，将本学期的听评课与观课议课很好地结合在了一起。首先选取了四个不同的观察视角，并将同一教研组的教师划分为四组，在听不同教师的课时视角也在依次变化，听课前听课教师根据所分的视角设计观察量表，然后进行课堂观察，填写观察量表，听课结束后每位教师都要写出依据四个观察视角的评课报告。现在来看这一做法应该是收到了很好的效果。

3、加强教研组建设和管理

教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，我们主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化，专题化和系列化。我们要求各教研组针对教育教学、课程和改革等热点问题，确立研究专题，每月围绕专题开展学术研究活动，鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流，探讨反思，使各位教师在活动中得到锻炼。目前为止，各教研组都能做到教研活动间周1次，专题研究每月1次，每次活动各组都能做到定时间、定内容、定研究主题。

二、扎实开展“五项全能大比武活动”，促进教师业务能力的提升。

“五项全能”教学大比武活动，既是对教师个体教学能力的展示，也是对学校教师队伍建设工作成效的一次全面检阅，因此学校高度重视，首先在全校范围内进行了广泛宣传发动，使广大教师充分认识开展“五项全能”教学大比武活动的重要意义，并根据市镇文件精神制定我校具体的实施方案；然后根据五项全能内容，积极开展各种学习、训练活动，并且全员参与；最后学校根据实施方案，本着公开、公正、公平的原则，在全员参与的基础上，结合平时材料积累，量化确定出参加全镇评选的人选。

教学大比武以活动促研究，以活动促规范，以活动促提高，切实提升了教师业务素质，也推进了教育教学水平的提高。

三、建立完善质量检测机构，努力提高质量检测水平

为进一步贯彻落实市教育局教研室关于实现教学质量监控有关文件精神，结合学校实际，我们成立了质量检测办公室，由业务校长担任办公室主任，具体负责落实开展各项工作，完成各项工作任务；制定了安庄中学质量监控工作方案、质量监控计划、制度；在质量监控办公室的安排下，我们在一开学立即组织了寒假学生学习情况的摸底考试，并进行了知识质量分析，4月5号6号又刚刚组织了毕业班的阶段测试，为毕业班教师能够很好地摸清学情教情提供了条件。

四、认真落实教研室整改意见，切实提升学校管理水平

我们高度重视上学期市教研室对我们提出的指导意见，制定了专门的整改措施，并在教学过程中加以认真落实，尤其是在常规管理上我们进一步采取措施加大了过程性环节管理监控力度，增强了常规管理的规范性；本学期开展的听评课活动中，所有的副校级领导干部都分到学科，让他们真正起到引领带头作用；三是进一步加强了对地方、校本、综合课程的研究，切实做到规范实施和管理；为更好地促进师生综合素养的提升，我们完善并开展了师生读书活动，也收到了很好的效果。

五、创新举措，构建管理新体系

1、“三四三”质量监控体系有力地提升了学校质量监测水平。本学期根据学校实际及目标管理要求，我们提出了“三四三”的质量监控体系，即加强质量的三全管理，质量检查的“四结合”，质量评价的“三结合”。

1）质量的三全管理要求对全体学生的思想品德、文化科学、身体心理、审美等方面素质的提高进行全面的评价监控，实行全面性管理；质量管理中全体师生都要参与，实行全员性管理；对于学校工作过程的各个环节，明确了各个环节的质量标准，实行全程性管理，教师的教和学生的学都得到了有效监控。

2）质量检查的“四结合”即集中检查与日常检查相结合；普遍检查和随机抽查相结合；检查与指导相结合；自检与互查相结合。

3）质量评价的“三结合”即过程性评价和终结评价相结合；定量评价与定性评价相结合；阶段评价与学期评价相结合。

2、家校结合，做好对学生作业的监控

为加强对学生的课外作业进行有效监控，我们设置了学生作业家校监督表，教师布置的作业要根据学校要求填在监督表中，家长对学生作业情况有了明确认识，监督学生的完成情况并签字，班主任及时收取了解情况，级部整理根据实际问题反馈给任课教师。这一做法对老师的作业量有了限制、提醒的作用；学生能感受到负担减轻了，效率提高了；家长也知道作业情况并能通过多种渠道与老师交流；我们准备进一步改进完善这一做法，让它能更充分的发挥作用。

最后，希望各位领导对我校的教学教研工作多提宝贵意见和建议，我们将以这次教学视导为契机，进一步解放思想，真抓实干，力争在今后的工作中再创佳绩。