六年级语文上册综合复习要点_六级写作复习要点
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六年级语文上册综合复习要点
第一单元
1、《山中访友》的作者李汉荣_体裁是_散文_。采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感。表达了对大自然的热爱之情。
2、《山雨》的作者是赵丽宏_体裁是散文，按雨来、雨中、雨后的顺序来写的。通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.，描绘出山雨带来的 音韵 美和 色彩美，展示了一幅（山林雨景图），表达了作者对山雨的喜爱之情。
3、《草虫的村落》的作者是郭枫体裁是散文。作者发挥丰富的（想象），运用(比喻),(拟人)的修辞手法，表达了作者（对大自然、对小生物的喜爱之情。）村落，原本是人聚居的地方。草虫的村落，其实是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，和人类的生活天地没有两样。
4、《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先概括 后具体描写的方法，先概括介绍索溪峪“野”的特点后，分别从山野、水野、动物野、游人野四个方面进行具体描写。
第二单元
5、《詹天佑》以人物名字为题，讲了他主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线。按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料。按照工程进展顺序，从勘测线路、开凿隧道 和 _设计“人”字线路来叙述修筑铁路的过程。詹天佑的爱国精神贯穿全文。文章的中心句是（詹天佑是我国杰出的爱国工程师）。
6、《怀念母亲》的作者是季羡林，课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲——（亲生母亲）和（祖**亲）怀着同样（崇高的敬意）和同样（真挚的爱慕）。表达了作者对亲生母亲（永久的悔恨），对祖**亲（不变的爱意）。
借助日记、散文摘抄的语段，描述在漫长的留学生涯中，对两位母亲的怀念。结尾呼应开头。
7、《彩色的翅膀》以小昆虫为线索，“我”随小高上岛一路的见闻为顺序展开。交代西瓜不平常的来历运用插叙的叙述方法。结尾点题。
8、《中华少年》作者是李少白，这是一首诗，表达了作为中华少年的（由衷自豪之情），也表达了中华少年（建设中华的坚强决心）。
第三单元
9、《穷人》是(俄)国著名作家(列夫·托尔斯泰)的短篇小说。他还有其他的作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。
课文在写作上,通过(环境描写),人物(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。
课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，反映了（沙俄统治下渔民的悲惨生活），赞美了桑娜和渔夫（富于同情、热心助人、宁可自己吃苦也要帮助别人的）美好品质。
10、《别饿坏了那匹马》作者许申高。“别饿坏了那匹马”这句在文中出现三次。
11、《唯一的听众》作者落雪。课文有两条线索：一条是“我”的心理,行动的变化；一条是老妇人的语言变化。赞扬了老妇人（爱护、鼓励）年轻人成才的美德，表达了“我”对老教授的（敬佩、感激）之情。
12、《用心灵去聆听》作者是顾周皓。题目是对“我”与苏姗交往的高度概括与肯定，也点明文章的中心。全文围绕“我”与苏姗交往的主线展开。课文多处运用了前后照应的手法。
《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽)。
第四单元
13、《只有一个地球》体裁是说明文。课文中运用说明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”
列数字:“„„同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。”
作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.”
14、《鹿和狼的故事》讲述了（自然界的每一种生物都有自己的，不同生物之间相互制约、相互联系的道理。）
15、《这片土地是神圣的》体裁是演说。本文属于总分总结构。文章的中心句是（大地不属于人类，而人类是属于大地的）。大量运用（拟人、比喻）等表达手法，强烈地表达了印第安人对土地（无比眷恋的真实情感）。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，好处是：产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。
216、《青山不老》作者是梁衡。点明文章的中心句是（青山是不会老的）。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西”表面指（老农创造的这片绿洲），实际指（开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀）。
第五单元
17、《少年闰土》作者鲁迅，他的作品有《呐喊》《彷徨》《故事新编》《朝花夕拾》。他被誉为“民族魂”，毛泽东评价他是伟大的_文学家、思想家、革命家。本文选自短篇小说《故乡》。课文通过回忆，重点写闰土给“我”讲了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事。刻画了闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年。反映了“我”与他（儿时短暂而真挚的友谊）及对他的（怀念）之情。
18、《我的伯父鲁迅先生》作者周晔，通过回忆伯父生前给自己留下印象深的谈《水浒传》、谈“碰壁”、_救助车夫、关心女佣四件事，说明鲁迅是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达对鲁迅先生的无比（怀念）、（热爱）与（敬仰）之情。本文以空行为标志，共分
（五）段。本文的中心句是（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多）。本文采用倒叙，第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因。
19、《一面》作者是阿累，六次外貌描写都抓住了鲁迅“瘦”的特点。20、《有的人》作者臧克家，为了纪念鲁迅逝世13周年写的一首诗。本诗运用了对比的表现手法，体现（为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡）的道理。
第六单元
1.《采薇》选自我国最早的诗歌总集《 诗经 》。《春夜喜雨》是（五言律诗），作者是（唐）代（杜甫）。
2.《西江月·夜行黄沙道中》体裁（词）作者（辛弃疾）。《天净沙·秋》体裁（散曲）作者（白朴）。
3.《太阳的话》和《白桦》体裁（现代诗）作者分别是（艾青）和（叶赛宁）。4.《我们去看海》、《致老鼠》、《爸爸的鼾声》体裁是（儿童诗）。
第七单元
21、《老人与海鸥》前半部分通过老人（喂海鸥）、（呼唤海鸥名字）（与海鸥亲切说话）等事例表现(老人对海鸥无私的爱)；后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面前（翻飞）、（盘旋）、（肃立）、（鸣叫）等悲壮画面，展示了海鸥对老人的(令人震撼的情)。
322、《跑进家来的松鼠》写了在家接二连三的趣事：“贮存冬粮”；“晾蘑菇”；“衣服垫窝”。
23、《最后一头战象》作者沈石溪，被称为“中国动物小说大王”，作品有《 圣火》《第七条狗》《斑羚飞渡》。本文体裁是（小说）。记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事情，课文以（时间）为序，写了四个感人片段：英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去，体现了它的（忠诚、善良）。
24、《金色的脚印》按（事情的发展）顺序来写，使我们懂得（人与动物之间要和谐相处）的道理。
第八单元
25、《伯牙绝弦》这个传说，人们用（高山流水）比喻知音难觅或者乐曲高妙。
26、《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的（同情）和（热爱），又表现了他（丰富的想象力）和（卓越才华）。同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠（丰富的想象力），更要依靠（高尚而真挚）的情感。作者在叙事中进行恰当的（联想），使文章的表达更加（充实）、感情更（深刻）。贝多芬是最伟大的音乐家之一。被尊称为（乐圣）
27、意大利画家达.芬奇的作品有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。
28、《我的舞台》作者吴霜，体裁是回忆录。课文以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有神奇的吸引力这句来写，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。前后照应。
回顾拓展中的成语故事
响遏行云：响，声响；遏，阻止、使停止；行云，流动的云彩。指声音高亢以致阻拦了天上的流云。多用形容声音嘹亮。
“竭泽而渔”来源于历史故事,选自《吕氏春秋》.意为淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划.
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