教师如何有效管理时间_教师时间管理技巧

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教师如何有效管理时间

每当和别人聊天，聊起自己的职业时，他们总会不约而同地说：“教师多好啊，待遇高，又轻松，每个星期都双休还有寒暑假。”每每听到他们这么说，我都会觉得无奈，我感觉自己过得并不轻松，每天有忙不完的工作，甚至有时还会有心力交瘁的感觉。这是为什么呢？我细细一想，其实教师的工作确实是不少，很繁琐，但同样是教师，为什么有些人能够把工作做得那么从容又有效率呢？反思自己平日的行为，确实有许多不妥之处，没有有效地管理好自己的时间。

教师的工作并不仅仅只是备课、上课，还有其他各种任务。例如管理班级、培训、写论文、搞科研、还有一些学校的行政工作等等。对于我来说，每星期有十六节课兼任班主任，再加上这边学生的生源稍微差一些，我感觉每天都疲于应付备课、上课还有管理班级的各种大小事。白天没课时本来计划好要备课、写教案的，可是又时常有学生过来说班上谁又欺负谁了，谁上课又违反纪律了，谁又没有擦黑板、打扫卫生等等，再加上各科任老师的一些投诉、意见等，感觉自己已分身乏术，根本不知道该如何处理这些繁琐的事物。其实根源就在于自己没有安排好时间，没有分清这些事物的紧急性，本末倒置了。其实有些事情自己是可以放手交给班干部来完成，不需要自己事事亲力亲为的。而有些重要紧急的事情自己却没有及时来完成，许多工作没有时间去做、许多计划朝令夕改，一拖再拖”等等。

教师工作是一项繁重的工作，因而如何在有限的时间内合理、高效的完成工作就必然要思考时间管理的问题。时间管理是一种技巧，在专业学校读书，也很少开这门课，分在学校工作也没有人指点我们，但在实际工作中我们必须要学习这门技巧。否则，不管你多聪明，还是会觉得一天二十四小时都不够用。那么，如何能进行有效的时间管理呢？经过学习、思考，在这里谈几点看法：

一、合理的计划时间

从学校管理学角度讲，时间是可以设计、可以调控的。教师要围绕工作的目标和工作计划安排好时间，做到学期有中心，阶段有重点，每周有时间安排，每天有工作程序，形成制度化。教师要根据实际情况，掌握好时间的分配比例，规定各项工作的耗时总量。一般情况下用于教学的时间不低于50％。

二、合理的利用时间

时间是常规，无弹性，不能增加，不可逆转、无法取代，一切活动和工作都要耗费时间，教师要把时间用在重要事情上，必须做到和起作用的事情上，要分清主次和轻重缓急。教师要通过切身经验，找出自己的“时间高效期”，用精力最好的时间做最重要、最难办的事情。每位教师都具有自己的工作时间周期。有些教师在上午工作效率最高，有些教师是在午后或晚上工作效率最高。我们要把最重要的事情放在工作效率最高的时间处理，把例行的和相对不重要的事情放在工作效率低的时间处理。这样可以有效地利用时间，从而提高工作效率和效果。

三、先做最紧急的事情

一年开始，一学期开学，每周一，每天早上开始工作的时候，要考虑自己所有的的工作，并花一定时间整理出待办事项的优先级，这是一个很不错的工作方法。因为即使你不能在一个小时内做完所有事情，当你一旦开始工作的时候你会感觉更轻松。作为一天的工作内容，最好能在前一天的晚上分清优先级，这样，当你在早上开始工作的时候，你已经知道了今天最重要的任务是哪些了。

时间管理的核心部分应该是如何安排时间。我们可以利用时间管理中的“时间矩阵”理论，提高时间的利用率，将时间的重心放在最重要的事情上。我们做的事情一般可以按照“紧急——不紧急”和“重要——不重要”两个维度将自己的工作任务分为四类：重要——紧急型，重要——不紧急型，紧急——不重要型，不紧急——不重要型。对于教师来说“重要”与否应以是否有利于促进学生的身心发展、是否有利于发展教师素质为标准。先做紧急的，最后做不重要的。

四、克服办事拖延、做事拖拉

应该马上做出的决定延期去做，应该付诸的行动一再推迟，经常这样，就养成了拖延的习惯，使你失去时间，错过机会，增加最后时限的压力。许多时候因为害怕失败，以为这样可以解决问题，以致会让我们的生命就这样被拖延。从而久而久之会使你养成了懒惰的行为甚至失去了信心。

五、工作中一心不可二用

正常人都不可能在同一个时间内同时完成几项工作。无论是谁，这么做都会降低工作效率。有的教师，特别是开会时，抱着作业本或带着教案本进会场，一边开会一边做业务，表面上教师在挤时间，在加班加点工作，不放弃每分每秒，而实际上会上领导安排的工作没有记，作业本上学生普遍出的问题也不知晓，待到领导问会上安排的工作做得如何时，还反问哪时布置的。学生作业又如何讲评。这样工作效率从何而谈。因此，教师要设法避免这种情况。

以上是几点初浅的认识，但是作为教师的我们必须对于时间管理高度重视。它的意义不仅在于帮助我们达到工作上的目标，还将使我们最大限度地发挥自己的潜力，并在工作和个人生活之间保持平衡。如果我们想要实现自己的人生目标，不断实现自我超越，就必须要进行有效地时间管理。