面对高考英语,基础差该如何补救（推荐）_高考英语基础差
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面对高考英语，基础差该如何补救
——听课记录
时间： 2012年10月7日下午
科目：英语
年级：高三
学生：张同学
辅导老师：平盟曹老师
张同学的英语比较差，缺乏学习的主动性，成绩不是很理想。家长和孩子都认识到他的成绩需要辅导，希望老师多引导孩子的英语学习，激发其学习兴趣，改变孩子的学习心态，提高孩子的英语成绩。
首先，师生相互认识。老师通过谈话和翻看孩子的英语课堂笔记、考试试卷，初步掌握了孩子的学习进度。并通过与家长和孩子的深入、全方位的沟通，了解了孩子现阶段的学习状况，如孩子主动性差、缺乏英语学习兴趣、学习方法不对、做题马虎错题率高，英语在班里的成绩非常差，属于严重拉分的科目。在了解到情况之后，曹老师与孩子进行了认真沟通，并分析了孩子存在的问题。大课堂的教育，使得孩子在课堂上得不到关注，因而成绩比较差就继续对自己采取一种放任自流的态度，而且学校缺乏对孩子学习的引导。老师提出，背英语单词要从现在开始，不能等到每次单元学完集中背诵；周末辅导不能间期太长，建议孩子每周辅导一次，利用寒假的时间集中辅导；孩子的基础较差，要认真做完现有的练习册。在分析试卷的时候，老师指出孩子应该做到听力、单选不丢分，并慢慢提高阅读和完型的正答率，这样才能提高孩子的成绩。
其次，在与孩子家长沟通的时了解到因为长期考试失利，孩子已经对英语的学习失去信心，曹老师为孩子大体分析了一下中考的特点，说明考试的难度不大，给与他信心。此外，曹老师还强调了课外自学的能力。
通过课上的观察可以发现，学生的学习态度十分认真，但是举一反三的和活学活用的能力不是很强，相信，在老师的精心辅导下，孩子在这方面会有进步，成绩会有所突进。
