第三初级中学心理咨询室实施办法_中学心理咨询室计划

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关于合阳县第三初级中学“心理咨询室”操作办法

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2012年）》精神，进一步科学指导和规范中学生心理健康教育工作，促进心理健康教育工作深入发展和全面普及，教育部制定下发了《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，现根据我校实际情况，就进一步加强和改善我校中学生心理健康教育工作提出如下实施方案：

一、指导思想和基本原则

指导思想：

开展中学心理健康教育工作，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，学习践行社会主义核心价值体系，贯彻党的教育方针，坚持立德树人，育人为本，注重学习心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，根据中学生心理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，培养中学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。

基本原则：

——坚持科学性与时效性相结合。要根据学生身心发展的规律和特点及心理健康教育的规律，科学的开展心理健康教育，注重心理健康教育的实践性与时效性，切实提高学生心理素质和心理健康水平。

——坚持发展、预防和危机干预相结合。要立足教育和发展，培养学生积极心理品质，挖掘他们的心理潜能，注重预防和解决发展过程中的心理行为问题，在应急和突发事件中及时进行危机干预。

——坚持面向全体学生和关注个别差异相结合。全体教师都要树立心理健康教育意识，尊重学生，平等对待学生，注重教育方式方法，关注个别差异，根据不同学生的特点和需要开展心理健康教育和辅导。

——坚持教师的主导性与学生的主体性相结合。要在教师的教育指导下，充分发挥和调动学生的主体性，引导学生积极主动关注自身心理健康，培养自主自助维护心理健康的意识和能力。

二、学校心理咨询室领导小组：

组长：申福太副组长：张建敏 秦永红

雷红海

成员：种宇焘屈雅喆各班班主任

三、主要内容：

1.帮助学生加强自我认识，客观地评价自己，认识青春期的生理特征和心理特征。

2.适应中学阶段的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法，提高学习效率。

3.积极与老师及父母进行沟通，把握与异性交往的尺度，建立良好的人际关系。

4.鼓励学生进行积极的情绪体验与表达，并对自己的情绪进行有效管理，正确处理厌学心理，抑制冲动行为。

5.把握升学选择的方向，培养职业规划意识，树立早期职业发展目标。

6.逐步适应生活和社会的各种变化，着重培养应对失败和挫折的能力。

四、工作思路：

1.面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。

2.密切与班主任联系，更好地与学校德育工作有机结合。

3.认真细致的做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。

4.加强七年级学生的心理健康教育，培养学生树立正确的科学观，世界观，人生观，真正体现个人价值。

5.做好在校学生的青春期心理健康教育专题知识讲座。

五、途径与方法

1.将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。全体教师在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。注重发挥教师人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的师生关系。要将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动、校园文体活

动、社会实践活动等有机结合，充分利用网络等现代信息手段，多种途径开展心理健康教育。

2.开展心理健康专题教育。利用学校开设的心理健康教育课，以活动为主，采用多种形式，包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等。注重引导学生心理、人格积极健康发展，最大程度地预防学生发展过程中可能出现的心理行为问题。

3.密切联系家长共同实施心理健康教育。帮助家长树立正确的教育观念，了解和掌握孩子成长的特点、规律以及心理健康教育方法，加强亲子沟通，注重自身良好心理素质的养成，以积极健康和谐的家庭环境影响孩子。同时，为家长提供促进孩子发展的指导意见，协助他们共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。