高校网络论坛舆论引导员队伍建设的实践探索_网络舆论引导案例
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高校网络论坛舆论引导员队伍建设的实践探索 文章出处：河北师范大学 作者：陈世民 韩凤娟
河北师范大学在网络文明建设过程中，探索建设学生网络论坛舆论引导员队伍，把互联网当成公民意识培养和公民有序政治参与技能训练的平台，当成大学生创新能力培养的实践基地。
一、如何有效对校园网络论坛的舆论进行引导，是高校思想政治工作亟待解决的重要课题
网络论坛是指一种交互性强、内容丰富而及时的电子信息服务系统，其特点是即时性、开放性、互动性、平等性、随意性、隐匿性、不可控性。目前网络论坛的主要形式有BBS、博客和贴吧。在我国，高校BBS从功能上早已成为大学生乐于使用的校园信息平台、舆论平台、交友平台和休闲娱乐平台。博客已经成为一种更自由、更平等、更开放、没有主题限制的网络论坛，由个人日志变成了网络媒体，将近30%的大学生建立了自己的博客。贴吧是一种搜索加论坛式的互动工具和主题讨论社区。贴吧用户可以轻易创建关于任何一个主题的讨论区，基本上可以做到“只要想得到，就能建起来”。百度贴吧自2003年12月诞生以来，已经成为世界最大的中文交流平台，国内每个高校都有人自发建立了本校的百度贴吧。尤其是在没有开设校园BBS的高等院校，百度贴吧已经发展成为高校师生沟通的唯一非官方平台。论坛中时时更新的意见具有一种不可控制性，网友的多元化意见具有在重大问题上迅速形成舆论的能力。如何有效对校园网络论坛的舆论进行引导，是高校思想政治工作亟待解决的课题。
二、以真正在互联网上赢得青年为目标，确立校园网络论坛舆论引导员队伍建设的原则和方法 2007年１月２３日胡锦涛总书记在中共中央政治局第三十八次集体学习会上发表关于加强互联网建设的讲话指出，必须以创新的精神加强网络文化建设和管理，加强网上思想舆论阵地建设，掌握网上舆论主导权。2007年3月以来，我们积极响应中央对网络文化建设的倡导，努力培养一支理想信念坚定、能力结构完善、理解网络真谛、能够称得上学生网上“意见领袖”的学生网络舆论引导员工作队伍，使这支队伍在校园网络论坛有效地调控网络舆情、维护网络文明的实践中成为创新人才，并辐射带动全校学生。
针对河北师大百度贴吧的无序状态，我们通过调研分析写出了《百度河北师大吧调查分析报告》，确定了积极的治理思路和治理方案，在二、三年级本科生和当年保送本校研究生的四年级学生中筛选、组建了网络舆论引导员队伍。学生网络舆论引导员队伍建设的指导思想和指导原则：在校园网络文明建设中始终把人的培养和塑造放在首位。坚持目的性与规律性相统一，把握主体性、实践性、疏导性、前瞻性、渗透性，用创造力发挥影响力。
学生网络舆论引导员队伍的名称为“网络创新人才团队”。一方面能够更好地体现我们这项工作的价值取向和终极目标，另一方面有利于成员认同并积极参与，在自己内心建立激励机制。学生网络舆论引导员的定位：是大学生自愿参与和寻求成长锻炼机会，不是学校任务委派和刚性要求；是校园社区生活民主参与和创造性学习，不是校方代表和部门发言人；是权利主体和责任公民，不是文字工具和网络枪手；是网络舆论引导和平等交流协商，不是网络警察和话语霸权。以此确保网络舆论引导员在网民中的信度、威望和影响力。
一年来，网络舆论引导员的工作正在逐渐靠近和实现我们这项工作的设计目标：
一是河北师大百度贴吧的秩序明显好转。至2009年3月底，学生网络舆论引导员共发帖4940篇，其中原创帖1574篇，精品贴1462篇。对一个问题的争论，舆论引导员好贴一出来，就结束了争吵和攻击谩骂，并且带动网友心平气和深入讨论。二是网络舆论引导员迅速进入角色，形成影响，体验了成长。“网络创新人才团队”在对待一些垃圾话题和无聊争论以及商业炒作方面积累了一套较为成熟的办法，学会了判断什么样的帖子是就事论事就可以息事宁人的话题，什么样的话题是关系师生利益的民生话题，什么样的话题可以在讨论和争辩中引发深入学习和思考，什么样的话题是应该加以引导和关注的“导火索”问题。在奖学金问题和芙蓉学子评选问题上，他们开始思考：网络民主如何正常发展？正常拉票和贿选的区别是什么？在讨论校内一些现实问题解决思路的过程中，他们讨论了“制度第一，校长第二”的管理理念问题，得到校长的肯定。有些舆论引导员周围的同学为了能够加入这支队伍，也开始积极参与贴吧讨论。
三、校园网络舆论引导员队伍建设的思考和启示
1、要引导全体学生提高媒介素养，形成“掌握网络”而不是“被网络所掌握”的意识。增强大学生提高在网上辨别是非的能力，学会利用网络资源、选择网络信息、创造网络信息。实现网络行为的底线文明标准：“于己无害，于人无损，于私有得，于公有益”，使高校网络论坛成为既宽松自由，又严格理性的校园社区。
2、要吸引更多学生学会运用网络资源开展学习。树立能够创造性地利用网络资源开展学习和提高创新能力的典型，引导更多学生利用网络开展学习，形成良好的学风和教风。
3、要引导学生体验自我教育乐趣，提高自我教育能力，树立现代公民意识。从组织少数学生骨干自愿参与校园网络舆论引导开始，逐渐使骨干产生示范和带动效应，吸引全体学生有序参与社会和校园社区公共生活，以公民素质提高和价值提升来推动校园网络环境文明建设。
4、要探索校园网络论坛舆论引导策略建议及长期对策思路。鼓励骨干成员在社会主流网站“灌水”发帖，发挥影响，历练成才，为社会输送相关领域的专门人才。
5、要完善信息公开制度，建立学校相关部门与学生的网上沟通机制，让与校园有关的网络空间声音更准确、更权威、更真实、更客观、更理性、更全面、更文明、更和谐。
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