我国高职学院招生现状与对策思考_我国高职教育现状分析

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我国高职学院招生现状与对策思考

——由2009年招生工作引发的思考

孙义军招生办主任

（湖南科技职业学院湖南长沙410004）

摘要：高职教育是我国教育体系的重要

组成部分，高职教育招生工作关系到各高职院所的生死存亡，这是高职业教育发展的首要问题。本文从我国高职学院招生现状与困境入手，通过对湖南科技职业学院招生工作调研透析招生困境的成因，从而提出若干走出招生困境的对策和思考。

关键词：高职院校；招生；宣传；困境；对策

引言

纵观我国高职教育的发展历程，自2002年国务院明确提出“扩大高等职业教育的规模”以来，我国高职教育取得了较大较快的发展成效。从1998年到2008年，全国普通高校的高职教育招生数从43万人增长到311万人，增长了6倍，在校生数从117万人增长到900万人，增加了6倍。可见，高职教育不仅是拓宽就业渠道、促进劳动就业和再就业的重要举措，而且丰富了我国高等教育体系结构，推动了高等教育大众化的可持续发展。然而，2009年受国际金融危机的影响，难以独善其身，出现了招生计划、合格生源和报到率“倒挂”与比例失调的“反常现象”。透过高职学院招生的困境，发现目前我国高职教育随着招生规模的不断扩大，已经出现了缺少统一规划、缺少系统性思考等诸多问题。因此，如何在战略层面思考招生工作，应该引起我们的警觉和思考。

一、我国高职学院招生的现状与困境

（一）生源数量减少

生源是学校生存的根本,没有生源就谈不上生存。我国高职院校的生源主要来自三个方面：（1）初中毕业生,通过“3+2”的方式，进入“五年制的高职班”；

（2）中等职业学校的毕业生,通过对口升学考试的方式进行高职考试；（3）高中毕业生，通过普通高考的方式进入高职录取。由于初高中学生生源总量锐减的客观影响，以及高职院校与技工学校培养目标的同质化趋势，这使得很多高职院校招生形势非常严峻，甚至面临由于招不上生而被迫倒闭的危险。

（二）生源质量下降

目前，我国高职院校的招生录取一般安排考试录取的最后一个批次，就是在有限的生源中，有的学生会通过复读，或者选择名牌大学的函授等途径，而放弃进入高职教育。因此，很多高职院校就读的学生，学习基础较差、自学能力和学习习惯也不好，从而使高职教育陷入“招生难——质量差——招生难”的恶性循环中。

（三）社会对高职学校的满意度不高

即使通过高职教育可以培养高技能型的社会急需紧需人才，但是很多就业单位、学生和家长对于高职教育都存在很多认识上的误区。尤其是当前社会用人的标准追求高学历，这使高职教育的社会地位和发展难免受到严重影响和挤压。

（四）招生市场混乱

随着考试生源的减少，以及大学扩招和社会对职业教育认识的诸多不足，迫使高职院校不得不重视招生的宣传工作,以应对高职教育日趋激烈的生源竞争。从而，有部分高职院校在招生时会进行虚假宣传，并采用乱发录取通知书、给招生回扣等各种不正当手段扩大招生。

二、高职学院招生工作调研：透析招生困境成因

为了更加透彻地分析我国高职教育的招生困境成因，本文进行了相关调研。本调查的对象是湖南科技职业学院2009年新生（共800人，占到校生总数的21.6%），采取了问卷的形式，目的是深入了解高职教育招生困难的原因。通过调查发现：

（一）招生简章和指南是考生了解学院招生信息的主要途径

调查发现，对“您是通过什么方式了解该学院的”，选择“招生简章、报考指南”的占56.15%，而选择“网络”和“通过家人、朋友介绍”的分别占32.45%和11.40%。可见，招生简章、报考指南和校园网站是学院对外宣传的主要平台，是考生了解和认识招生信息的主要渠道，更是考生填报志愿和提高报到率的主要依据。

（二）就业率是考生报考高职院校最关心的问题

调查发现，对“您报考该院校最重要的原因”，选择“就业率”的占54.56%，而选择“专业偏好”、“找不到其他院校”和“其他”的分别占4.75%、30.44%和10.25%。可见，毕业生就业状况是考生选择学院的重要指标，毕业生就业状况同样也影响着学院的招生工作。

（三）高职院校教育经费投入不足是考生不满意的重要方面

调查发现，对“校舍面积、硬件设施和师资力量是否满意”，选择“非常满意”、“比较满意”、“一般满意”、“不是很满意”和“很不满意”的分别占2.66%、8.65%、22.00%、45.34%和21.35%。

（四）高职院校的教学宗旨只有部分考生可以认识和理解

调查发现，对“对高职教育培养高技能人才是否的认识”，选择“能学到实用技术”的仅占36%，而选择“只是一个学习经历”的占52%。

三、若干走出困境的对策研究

练好内功无疑是我国高职院校提高招生录取率的法宝。

（一）加强高职院校的内涵建设

第一：专业课程设置要以人才市场需求为导向

高职院校要提高竞争力，需要强化高职教育理念与特色，应该以人才市场需求为导向，思考学校的发展方向和办学特色。因此，高职教育需要根据社会对人才的需求，以及考生家长的心愿和考生求学的需求，适时调整专业设置和专业结构，改革教学和实践模式，从而培养更多实用型人才。比如，可以与一些效益较好的企业和公司建立长期合作关系，逐渐形成毕业生就业网络，从而实现以高就业率吸引高质量的生源的目标。

第二：教师要以“双师型”为标准

高职教育培养的毕业生不具备社会所需要的技能要求，重要的一个原因就是一部分高职院校缺乏既有专业理论知识水平又掌握实际操作技能的“双师型”教师。

（二）加强高职院校的招生宣传工作

要实现高职院校招生工作由“买方市场”向“卖方市场”的转变，需要优化招生工作的宣传工作，推动招生宣传工作成为向考生和家长提供升学和就业信息的服务平台，从而最大效果地获得社会的高度认可：

第一：提升招生宣传理念

高职院校招生宣传不能急功近利，不能简单地为了招生而宣传，而是需要将院校的内涵形象宣传与招生宣传相结合，从而有效地进行战略宣传部署，高度重视院所整体形象的宣传。

第二：丰富宣传策略

因为高职院校具有与普通教育有很大的不同，所以其招生工作也必须突出高职教育的特色，从而吸引考生、家长和社会企业的积极关注。比如，高职院校可以在招生宣传时，邀请知名企业家来学校宣讲，邀请出色校友回校演讲等等。

第三：适时召开现场咨询会

招生现场咨询会是高职院校招生效果很好的平台。高职院所应该专门组织招生团队，积极有效地向考生及家长进行面对面的招生宣传，尤其是在每年6月中旬考生报志愿前和7月末高职报志愿前这两个关键时段，大力让考生和家长了解院校的办学目标、专业设置、以及毕业生就业形势等情况。

第四：充分利用社会力量

高职院校的招生工作离不开校友、家长和社会相关力量的配合，他们都是院所招生宣传有效的资源。比如，高职院校可以将相关招生材料在小区分发，从而加强学校与社会力量的联系，提高高职院校的社会认可度。

结束语

党的十七大报告提出在“十一五”时期“普及、发展、提高”等教育目标的基础上，进一步提出了“优化教育结构,大力发展职业教育,提高高等教育质量”等新的战略部署。“生源是基础，课程是关键，投入是保障，就业是生命”，这是我国高职教育的核心要素。总之，作为培养高素质应用型人才基地的高职院校，虽然面临招生工作诸多的问题和困难，但是在政府社会极为重视的有利背景之下，高职院校学校应该采取诚信办校和宣传招生，走出一条社会认可、企业欢迎的创新之路。

参考文献

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教育研究,2006(1).