教育短文_关于教育的短文

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一片冰心在教育

本人已从事教育教学工作多年，且长期处于教学一线。在教学期间和教研活动中，对各个年龄阶段的学生也总结了一些规律及自己的感悟心得。作为一名教师，我逐步掌握了学生的学习特点和心理特征，据此可以更好地因材施教，便于教学活动的开展和实施，寓教于乐，使学生在学习的同时感受到获得知识的快乐；作为一名家长应注重了解孩子的心理和学习特点，帮助孩子更好地学习和成长。下面我依据个人的感悟，来浅谈一下自己对于二年级的小学生的学习特点及其应对策略的认识。

首先，要想了解和掌握学生的学习特点，就必须了解下阶段小学二年级学生的心理特点。

二年级学生较之于一年级或启蒙时期的学生，个人的能力和思维方式已经有了很大的提高，可以用一些句子来描述自己的想法，而且有了竞争意识，在课堂或者其他课外活动中，孩子都会表现出争先恐后的特点。如果自己表现比较好，内心就感到比较自豪；如果发现别人比自己表现得好时，就会有低落的情绪表现，这些都属于竞争心理。二年级的小学生也有了集体荣誉感，在进行班级竞赛或体育活动时，学生更想为自己的班级争光添彩，这些现象都能反映出这个年级学生的心理特征和学习特点。

其次，虽然二年级的小朋友已经有了一定的自主学习能力，但是自觉学习能力以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。比如，在语文学习中有看图作文题目，有些学生就不能很很清楚或者准确地描述出来整幅图所表意义。

再次，他们的注意力不持久，一般只有二十至三十分钟，所以上课时做些小动作是可以理解的，如果强迫学生坐着不动，也有可能养成拖拉的坏习惯，教师也可通过改变授课方式，增加课堂趣味性来集中学生的注意力。比如，在小学英语的教学过程中，由于二年级英语还是以读、记为主，只要学生能在日常生活中与老师和同学进行简单的交流，学会如何问候他人，听懂并会写简单的指令即可。老师就可以用游戏或者图片辅助教学，提高学生的注意力。寓教于乐，让学生快乐地学习英语。

最后，进入二年级的的孩子爱贪玩，这是生理和心理活跃的表现。但是，贪

玩常常会耽误学习。而他们为了避免被责怪，有时就学会了说谎。刚开始孩子说谎，家长不必太认真，假装和孩子说别的话，暗示或者引导他们明白说谎的坏处，让孩子想说什么就直接表达，不要用撒谎来隐瞒自己的真实想法。

针对以上二年级小孩子在学习中出现的特点和相关问题，来说说我的看法。

家长——良好习惯的培育者

家长是孩子的第一任导师，孩子良好习惯的养成很大程度取决于家长的培养。比如，家长应督促孩子按时完成学校布置的作业，并养成独立自主地完成作业的好习惯。遇到难题时，家长可以鼓励孩子发散思维，独立思考，适时给予帮助。不论孩子成绩好与坏，我们都应鼓励他。对于性格内向的孩子，家长应学会赏识教育，鼓励孩子敢于表达自己，看到孩子的每一点进步，懂得发现自己孩子的闪光点。这样，孩子在家长面前更自信。同时，当孩子犯了错误时，家长也要及时指出，而不能一味庇护，耐心地告诉孩子怎么做才是对的，而不要简单粗暴地苛责孩子，这样既使孩子学会了客观地认识自己的不足，同时又增加了孩子对家长的信任，促进良好的亲子关系的发展。

老师——良好习惯的规范者

老师既是孩子知识的源泉，又是孩子良好言行的示范者。老师的一言一行都影响着孩子，因此，在学习中，老师不仅要传授知识，也应注重培养孩子学习的兴趣的培养。另外，教师应注重德育，注重感恩教育，培养孩子对父母和社会的感恩之情。孩子的品德的培养离不开实践锻炼，离开了实践锻炼，不论用什么方法也难以培养起孩子的良好品德和习惯。对于低年级孩子，自我意识逐步觉醒，老师恰当的鼓励更能激发孩子学习的兴趣和动力，并使得学生获得很大的自信。同时适当的批评也能帮助孩子分清是非、善恶、美丑，认识到自己的缺点和错误，明确努力地方向，但一定要慎重，方法得当。

总之，不论家庭教育还是学校教育，家长和老师都应互相配合，为孩子创造一个健康、和谐的学习和生活环境，共同促进孩子积极乐观地成长。