写作指导：作文的段落关系_议论文段落写作指导

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写作指导：作文的段落关系

作文的段落关系

一篇作文由若干个段落构成，所以，我们学习写作文就得了解和掌握作文的段落关系。学习写作文，很大程度上就是掌握作文的形式，了解段落关系，从而指导自己的写作。

要理解作文的段落关系，就先要对段落的性质有所了解。根据段落在作文中的作用，我们大体可以分为开头段、结尾段、主体段和过渡段。

先看一篇作文，这是一篇记事作文：

储蓄夕阳中的身影

初一学生吕新振写于2010.6

夕阳中一个蹒跚的背影向远处走去，一种敬佩之情在我心中油然升起。——题记

那是暑假中一个炎热的下午。天空中万里无云，太阳尽情地散发着热量，地面上一缕缕“火焰”在疯狂的跳舞。（开头段——时间和天气）

我与同学刚刚分别，就钻上了1路汽车......（主体段——事情起因）

“呼——呼——呼”，车上开着空调，真凉快啊！我交完钱，定睛一看，只剩一个座位了，就三步并作两步地跑了过去，坐下了。前面坐着一个小男孩，衣着朴素，一双水灵灵的大眼睛镶嵌在他那透着一点土气的脸上。（主体段——上车后的我）

中途的时候，上来了一位老奶奶。她，个头不高，岁月在瘦弱的脸膛上刻满了皱纹，眼角已经略显下沉，头发斑白，双眼透出了黯然的神色。（主体段——老奶奶的肖像描写）

售票员喊：“ 哪位小伙子给老人让个座？”“ 哪位小伙子给老人让个座？”连喊了几遍也没人应答。（主体段——让座诉求）

我刚想起身让座，可又鬼使神差地打消了念头，心想：别人不让，我为什么要让呢？可是不让的话，别人会怎么看待我呢？我的心里好象有两个小人在打架，一个身上写着“善”，另一个写着“恶”。最终，“恶”战胜了“善”，我决定了：不让。（主体段——我的心理描写）

前面的那个“乡巴佬”默默地站了起来，说：“老人家您坐这里吧！”

“谢谢你啦！小伙子！”（主体段——让座描写）

我打量一眼那个“乡巴佬”，见他土里土气，穿了一身破旧的迷彩服，头发蓬乱，好像几天没洗脸，一看就知是干力气活的。我想：啧，就会作秀！（主体段——乡巴佬肖像描写）

车到站了，我与他一起下了车。我走了一会儿，又下意识地回头看了一眼“乡巴佬”，愕然了：走路一瘸一拐的，原来是个残疾人。一种无比惭愧的心情夹杂着敬佩在心中升腾起来......（主体段——我与他下车动作及我的心理描写）

他蹒跚着向夕阳走去。在我眼中，那背影越来越小；但我在心目中，那个身影却越来越大，迅速膨胀起来，直到刻印在我的内心深处。（主体段——主题抒情）

从此，那轮夕阳，那个他，永远地储蓄在了我的心灵里。（结尾段——扣题抒情）

从这篇作文中我们看到，一篇文章质量如否，很重要的取决于主体段。所以说重要，因为主体段是很多的，是各种各样的，把主体段写好了才能成就一篇文章。我们看看，这篇作文的主体段中，有抒情段、心理描写段、肖像描写段等等，由于有了这些各不相同的描写段落，使得这种司空见惯的乏得不能再乏的“让座”题材写出了新意。事实上，在其他的作文中，我们还能看到环境描写段、状物描写段、景物描写段、对话描写段、背景插入段、其他插叙段等等。写作文正是要把这些个具体的实体段落写好。

学习作文段落之间的关系，就是要了解一篇作文的段落构成，通过这种构成的规律性谋划我们自己的篇章。

（一）、各个段落之间的关系。一篇作文有若干个段落，他们之间是怎样构成的呢？各个段落之间的关系形成了作文的结构。基本的有两种，一是纵向结构，一是横向结构。

纵向结构就是按照时间的顺序形成的结构，最适合于记事作文，特别是记一件事的作文，这篇《储蓄夕阳中的身影就是典型的纵向结构。

横向结构就是段落之间没有时间顺序，根据主题的需要，从不同侧面去发掘主题，从而形成文章的结构。人们通常把这种结构称作平列结构。下面这篇作文就是典型的横向结构：

阳光之美

邵佳慧

阳春四月，春暖花开，轻风拂面，万像更新，阳光四射，光芒万丈，淡淡温馨，徐徐暖意。

阳光是美的象征。清晨太阳跃出地平线的那一刻，美好的一天就开始了。朝阳是艳的，亦是美的，人们都会觉得新的一天开始的时候，新鲜的阳光是美的，天公的万丈金线是美的。可见，阳光是美的象征。

阳光是爱的象征。当初春的阳光普照大地的时刻，万物得以生长，是爱的呼唤让它们生长，阳光用它无私的爱让万物得以滋润，得以更好的生长。所以阳光不但是爱的象征，还是无私、博大的像征。

阳光是幸福的象征。你走在林荫道上，微风吹拂着白皙的面孔，太阳射下了光芒，就都会让人觉得好幸福，虽然这一切都显得那么简单。不知你听说过一句话没有：“幸福只源于生活中的一个小片断！”原来在阳光的沐浴下，生长也可以叫作幸福。

阳光是正义的像征。人们憎恨黑暗正如人们痛恨邪恶，人们喜欢光明正如人们喜爱正义，阳光来临时人们会觉得安全，而黑夜里则反之。所以阳光也是正义的像征。

阳光由七色光组成，我们的人生也是多种心灵色彩的调色板，我们的生活是开着各种花朵的百花园。阳光，你带给人的不仅是温暖，还带给人无限的哲理。阳光，感谢你！你让我懂得了许多。

这篇作文的形式也就是人们所说的“总分总”结构。

作文的结构很复杂，在纵向和横向两种结构的基础上形成了很多的结构形式，详见中学作文结构二十种。

（二）、两个段落之间的关系。两个段落之间的关系有好多，概括起来就是承、转、启、合。

1、承就是承接，就是顺着说，下一段是上一段自然而然的合理的继续。

“叮铃铃——”下课了，同学们都向操场涌去。楼道里熙熙攘攘，走廊里挤得不得了，有几个高个子的男生高声嚷嚷：快，一会儿地方就没了！

我从教学楼的南门出来的较晚，只见所有的同学都在操场上玩耍，大家穿着不同颜色的衣服，一个个都像欢快的精灵，操场像天堂一样美好。我前方是打沙包的专用场地，你看，那边的沙包飞了起来，这边的沙包早已落下了。好多同学都把手高高举起，想来个“定球”，可是反倒被打中了。左右两边的彩砖早已被我们女生占领了，在这里跳皮筋，你看，这边的同学在跳着“马莲花”，那边的跳着“董存瑞”。国旗杆下有几个女生，不知他们谈论些什么，不过看得出来她们显得特别高兴。正前方有一排体育器械，是最受欢迎的地方，滑梯上真是人满为患呀，那滑梯好似都坚持不住了。跷跷板早已被两位女同学占领了，她俩玩得不分上下。秋千也没能“幸免于难”，已经被占得满满的，还有两个人一个秋千的，飞来荡去，这秋千可太太受女生欢迎了。

这是时间顺序的承接，上一段写下课了，下一段写我和同学们到操场上玩。

有一句预言：一个信念能成就十个梦想。

正是这样，鲁滨逊在荒岛上，独自一人找到了食物和水源，延续了自己的生命。我们看看，鲁滨逊和张海迪是不是有异曲同工之妙，这是因为他们都有自己那独特的坚定信念。这一切都在《鲁滨逊漂流记》的书里书外。

这个第二段也是对第一段的承接。这种承接没有时间的顺序，第二段是顺着第一段这个预言写下来的。

2、转就是转折，也是转弯，上一段说的是这个，下一段说的是那个。作文中转的难度很大。

我们班的学习委员，她是一位责任心非常强的人。她首先以身作则，自己的学习成绩高，给同学们树立了好榜样。并且热心的去帮助学习不好的同学，使他们共同向着自己的宏伟目标奋进！

可是有的班级干部，不但不以身作则，反而用自己的权威去压制别人，使同学们对他有一种厌烦的感觉。显然，他这种班干部当的不成功，也是不长久的。

这是议论文《怎样当好班干部》中的两段，前一段讲了优秀班干部——学习委员，后一段用了转折连词“可是”引出了班干部的不良表现，实现了从肯定到否定的转折。

瑶犹豫了，脚下本是天天走的再熟悉不过的小道，可现在变成了难以抉择的十字路口。站在通向家的路上，只须往前走就到家了。但是她似乎有人挡在前面，她慢慢转过身，走出了小巷——

与此同时，在家里——

“这孩子怎么还不回来？”妈 妈看着表的时针已经指向七点，心急如焚。

这也是一种转折，上一段说的是瑶这个女孩不愿回家，经过一个过渡段之后，转而写到了家里的情况。

转折的方法，一是靠转折连词，二是靠过渡句，三是靠过渡段，当然，也有不靠转折词和过渡成分的自然而然的转折。转折的内容多种做样，如，景物描写和人物描写的转换，现在和过去的转换，抒情与叙事的转换，正论与反论的转换，总论和分论的转换，等等。善于转换，拐弯抹角，这样的文章更显一时性更吸引人。

3、启就是开启，打开，后一段对前一段的内容给以扩展，就好像我们打开了门看到了门里或门外的景观一样。

幸福是在东篱下采菊的惬意，是青山绿水中日边那一片孤帆的述说，是春风吹又生的离离原上草。幸福轻轻飘过，带走了尘世的浮华。

一缕秋风带走了一瓣菊花的思念。在东篱边采菊，在南山下饮酒，此时此刻的陶渊明已经换掉官服，着一身布衣，当官的事早已经抛到九霄云外，来到他心仪的世外桃源，享受天伦之乐。虽然没有满桌子的大鱼大肉，没有腰缠万贯的金银财宝，但却感到了无比的幸福，幸福之神已经轻轻地飘落在他的身旁。他心中的幸福乃是希望有一片与尘世隔绝的清静之地，以此来洗净自己的人生。

这里的第二段就是对第一段的第一个逗号这句话的开启，回答了“幸福是在东篱下采菊的惬意”的内涵。

近几天，我认认真真地读了一遍《西游记》，发现吴翁写的这部作品果然不简单，那猴子、唐僧、沙僧、悟能四人西天取经的故事中，还有很深很深的内涵。

这主要在于对唐僧的看法。重新看唐僧就有了一个新的认识——缺不得唐僧（当然，这个队伍中缺谁都不行）。这一切的一切都开始于唐僧，是在他的帮助下，孙悟空获得了自由，没有唐僧的帮助，孙悟空还在五指山下压着呢。而猪悟能身上也有许多毛病，没了唐僧也得不到改正的机会。还有，悟能与悟空都是不坚定的，要不是唐僧的坚定信仰和坚强的意志，光靠悟空的能战善打，这个队伍早就散伙了。无论怎么说，这个队伍是以唐僧为核心的，没了唐僧是不可想像的。

第二段是对第一段的开启，第一段中所说的“很深狠狠的内涵”就是第二段的内容。这种在上一段提及在下一段细写的方法是作文当中常用的适用的妙招。

所说的“启”，一般用在文章的开头部分或者前半部分，一篇文章就是一个个的开启的过程，就好像我们打开了一个个关着的门，一路观景。

4、合就是合上，关上，拢到一起，当然一般是用在作文的结尾。多数作文一个结尾段就可结尾；个别的一个结尾段合不起来，需要两三个段落，就好像多关几次才能够把大门关上，当然这些段落都是很短的。

作文，开头之后，经过一个个的开启，最后又合了起来。

顺便说一句，承、转、启之间并没有严格的界限，承和转也都是某种启；甚至启和合也很相像，不是吗——某些文章的结尾完全可以用作这篇文章的开头。