英语集体备课经验交流 孟宪杰_英语备课组经验交流

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高中英语组集体备课活动经验交流

高中英语组 孟宪杰

本学期，高中各年级英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，现将一些不成熟的做法提出来，和大家一起分享。

一.有效利用“集体备课”平台，集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。

本学期集体备课解决的问题：

1、备学生：通过集体备课，以及与上届各年级学生的对比，各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动。

2、备教材：通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。

3、备方法：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。

二、抓团队落实，促共同进步

1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。

2、落实目标（平均分、及格率、优秀率）及措施：各位老师根据本班级的具体情况确立本班的具体目标，再根据学生英语学科的成绩在整体学科中是否是弱势学科，确立培优补差的对象，以及具体措施。

3、夯实双基 ：各位老师坚持让学生朗读、背诵重点段落课文，记忆单词、词组及重点句型，引导学生积累语言知识，为口语、听力、阅读、写作打下基础。

4、学法指导：各位老师根据具体情况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等，老师们都给学生进行了有效的指导。

5、因材施教，对差生：小步走，快反馈；对优生：自主学习为主、老师指导提升。

6、努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。本学期，4位老师上了公开课，研究的课型有：阅读课、研讨课、复习课，尤天波老师的“研讨课”、张晓华老师的“阅读课”、张艳玲老师、老师的“复习课”等都从不同的侧面体现了学生的合作学习、探究学习、自主学习，体现了语言的交际功能，培养了学生听说读写能力，归纳推理能力等。

下面是我们英语备课组提出的一些建议，如有不到之处，敬请各位同行批评指教。

１.高考听力部分，第一部分情景识图朗读时，句与句之间间隔时间应长些，希望朗读的男老师口齿清楚。

２.选词填空应降低难度（本应得分，却失分最多）。

３.完型填空应有点故事情节（因为阅读理解几乎都是科普文章）。