《代入消元—解二元一次方程组》观课报告_代入消元法解方程组

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《代入消元—解二元一次方程组》观课报告

2018年暑假我参加山东初中教师远程研修学习，在这次培训中，我在认真学习规定的内容的同时，观看了三个课例。这些课都充分体现了：教师评价及时到位，热情鼓励学生。学生学习主动，交流积极，课堂气氛活跃。在授课过程中，三位教师都能充分发挥学生的主体地位，创设民主和谐的课堂氛围，使学生无拘无束的学习，每位学生都有成功感，充分的调动了学生学习的积极性。使每一堂课真正做到和谐高效。尤其是胡芳霞老师的《消元—解二元一次方程组》这一节课，本节课教学设计环环相扣，通过老师引导，师生共同分析，小组合作探究，拓展应用等一系列环节，抓住了重点，分解突破了难点，教学中注重学习方法的指导、规范习惯的培养，目标达成度高，教学效果较好。本节课的主要任务就是让学生学会运用代入消元法解二元一次方程组，所以教学中通过观察、比较、分析给学生的材料，逐步引入，层层推进，符合学生的认知规律，培养了学生的观察、概括等能力。同时整节课遵照“坚持启发式，反对注入式”的原则，让学生自觉动手动脑，积极参与学习活动，尊重学生的意见，让学生成为课堂的主体，在愉悦的氛围中发现和掌握消元的化归思想。本节课上，教师充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，运用多媒体、电子白板等现代教学技术和手段，采用参与式高效课堂等先进教学理念，使学生在获

得知识的同时，也感受到课堂教学的乐趣。体验成功，分享快乐。在课堂中，教师注意聆听学生的表达，认真观察学生的各种学习动态，及时调控教学状况。努力让每个学生获得成功体验。

通过这次观课评课，我觉得在以后的教学中应注重以下几点的培养：

1、体现学生是学习的主体，无论哪节课，教师都应面向全体学生，尊重差异，让全体学生参与，体验成功，成功是学生的权利，帮助学生成功是教师的义务。让大量的不同层次的学生参与进来。极大地提高了学生的学习积极性，取得了很好的课堂效果。从而展现了一堂完美的课。

2、明确教师不是知识的简单传授者，而是教学活动的组织者、引导者、合作者。

3、通过先进的多媒体展现问题，让学生主动大胆地去想象、去发现。大胆质疑，大胆发表个人见解，然后通过讨论，启发学生思维，设学生既增长知识，又培养了思维能力。制作精美、实用的课件，一下子抓住了学生的眼球，使学生易于深入其中，形成了良好的开端和认知结构。

4、在教学过程中，重视导学案的运用，努力培养学生自主探究，团结协作的能力。导学案的设计要面向全体学生。使不同层次的学生都能吃饱、吃好。

5、重视学生的学习过程不仅使学生合作探究的能力得到培养，创新的意识也得到了发展，加深学生对学习内容的理解。这样的处理对学生学习、思考很有价值，培养了他们探索和发现的能力。运用小组合作的方式进行的，这种方式帮助了差生的学习，给他们开拓了思路，也提高了他们的学习积极性，对于全面提高数学成绩打下了基础。

总之，这节课非常成功，效果不错，实现了教学目标，绝大部分学生学习兴趣增强了，创新能力增强了。我将以此为榜样，学习其勇于探索开拓创新的敬业精神。在今后的教学工作中运用“五环十步”的教学模式，真正做到把课堂还给学生，努力培养学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，争取使自己的教学水平有所提高。