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高职计算机类特色专业建设的思考
作者：陈利军
来源：《教育与职业·理论版》2009年第21期
[摘要]当前高职IT教育存在师资、实训和优质资源共享等几个主要问题。文章结合省级高职计算机类特色专业建设工作的实践,从专业建设指导思想、教学模式改革、课程体系、实践教学体系、教学团队和教研科研建设等方面入手,探讨专业人才培养方案的设计与实施。
[关键词]高职计算机特色专业建设
[作者简介]陈利军(1978-),男,河南新乡人,河南经贸职业学院信息管理系主任,讲师,硕士,研究方向为软件体系结构。(河南郑州450053)
[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)32-0113-02
据《2007中国软件产业发展研究报告》(以下简称《报告》)统计显示,2007年,我国软件与信息服务外包产业规模已达5800亿元,同比增长20.8%,软件出口102.4亿元,同比增长68.9%。中国软件产业在全球软件产业中的比重从2006年的7.1%上升到2007年的8.4%,已经成为推动我国软件与信息服务业发展的重要力量。①
IT产业的快速发展产生了大量的人才需求,近十年来全球IT人才一直处于供不应求状态。在我国,目前对IT人才的需求每年增加100万人左右,其中软件人才的需求每年至少在40万人以上。据《报告》中《我国软件企业从业人员学历结构的调查报告》表明,我国IT企业中的专科生在IT企业整个人力资源比重仅占9.7%,与IT专业高职毕业生占全部软件专业毕业生的56.9%形成强烈反差。这说明,在软件行业,一方面企业人才需求旺盛,而另一方面却是IT高职在校生规模庞大,就业率低(对口就业率更低)的现实。究其原因,我们认为高职IT教育存在以下几方面问题:“双师”队伍严重不足,师资实践能力弱;实训体系有待完善,学生动手能力差;优质教育资源匮乏,共享机制不够完善。
