向名师学习做最好的自己[推荐]_主题班会做最好的自己

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向名师学习做最好的自己

——听名师教育教学观宣讲心得

马晓波

3月26日，在学校会议室用心聆听了我县6位名师的教育教学观宣讲报告，感受了他们丰富的人生积淀，深厚的文化底蕴，让我受益匪浅。

见仁见智，我对这几句话印象颇深，在此谈谈自己粗浅的认

识。

燕云平老师说了这样一句话——“教师要学会等待，让学生在等待中学习数学”。等待是成人对儿童的尊重和理解，是教师对学生差异的尊重和理解，也是教育的耐心与宽容，同时也是对育人规律的遵循。人的成熟和成长是个过程，过程的快慢有其内在规律，而且这个快慢因人而异，因时而异，尊重这个差异，学会等待，自然会瓜熟蒂落、水到渠成，无视这个规律急于求成，容易拔苗助长、欲速不达。这句话让我恍然大悟，在平时教学中，为什么一个知识点，讲了、练了、复习了，强调了多少遍，学生仍然一知半解，不能学以致用？我想这与没有对学生自主学习的能力和习惯的养成给以必要的过程培养和等待不无关系。有时急着赶教学进度，对于学困生、速度慢的学生不闻不顾，下来也没有深入细致地关注他们的掌握情况，结果反而让跟不上队的学生

越掉越远。也许是年轻，浮躁带来的损失多么沉重。王江社老师说“用赏识教育帮助孩子进步”。学生有强烈的自尊心，渴求得到赞扬，懂得欣赏孩子会满足他们的心理需要，使之产生快乐的内心体验。当老师用欣赏的眼光看待他并寄予他

某种较高的目标值、期望值时，他在日后的学习和生活中会潜意识地靠近这一目标从而超过了以前的表现。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看物是这样，看人又何尝不是这样？同样一个人，如果我们老是用怀疑的眼光，用挑剔的眼光去看他，他在我们眼中就可能真的会一文不值。因为这挑剔怀疑的眼光，我们就没有了静下心来帮他们提高与进步的耐心和勇气。一些学生，就是在我们这种眼光的看待下，成了差生，成了失败者。这岂不

是我们自己的失败？

几位名师的教育教学观都离不开一句话——“教育的过程就施爱的过程”。用爱心去关心每一个学生的学习情况，用爱心去去引导每一个孩子，让学生在爱心中学习、在爱心中进步、在爱心下成长。

但我读过李镇西老师这样一句话“爱，是教育的前提，但远不是教育的全部。由爱而升华责任——对孩子一生负责，这才是

教育的真谛。”责任大于爱。

诚然，名师渊博的学识和精湛的教学技艺让我们震撼与折服，但学习名师仅仅停留在这样的层面上那是远远不够的，我认

为最需要考虑的是我们该向名师学习些什么。

首先，学习名师做一个有境界的人。还记得三个木匠的故事：工地上有三个木匠在做工，有人分别问他们在做什么，第一个木匠说；“我在垒砖头。”第二个木匠说：“我在砌一堵墙。”第三个木匠说：“我在建一座宏伟的宫殿。”一个人有多成功，最终是由他做事时的态度决定的。李镇西老师说：“我们如果把教育当成一种职业，那将是很累的，为学生累，为家长累，为学校累，为社会累„„，但我们把教育当成一项事业，那么一切酸甜

苦辣都是自找的，因而是心甘情愿的。”把教师当成我的事业，让工作成为生命中不可或缺的一部分，把我的事业用心来经营，让自己进步快一些，再快一些。

其次，学习名师做一个有执着追求的人。我们的教学工作日复一日，年复一年，单调，繁琐，辛苦，如果在心里没了追求，就极容易产生疲倦的感觉。因此，时时告诉自己肩负重任，努力要求自己做得更好，即使成不了名师，也要做自己心中最成功的一个，做一个问心无愧的教师。这是我的追求。

再次，学习名师做一个善于反思的人。学海无涯，艺无止境，教师专业追求、探索、提升都离不开反思。在今后的教学中要时时反思自己的教学行为中存在的不足，以拨正航向，沿着正确的轨道前行。

不是每个学习名师的人都能够成为名师，但是一个走名师之路的教师，他的努力是有价值的，让明天的成绩为我作证。