先学后教_先学后教条件

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“先学后教，当堂训练”教学模式的心得体会

通过近半年的教学实践，我们历史教研组的全体同志对河南永威学校“先学后教，当堂训练”这一教学理念有了新的感悟，对这一教学模式便有了全新的理解，其心得体会主要有如下几点:

一对“先学”环节的理解认识：“先学”不是单纯地让学生去看书、理解。而是在教师事先给出的“自学指导”下，让学生先明确任务，在一定的时段下自学相关内容，完成相关检测题。自学知道一般包括自学时间、内容、学法，要达到的要求，验收办法等，并不是几句简单地提示语，或几道难度适中的训练习题。这里要求老师要事先认真研读教材，切实把握好教材重难点知识，并结合学生实际认真制度好每节课的自学指导方案。

二对“后教”环节的理解认真：该环节是课堂教学的关键环节，是学生提高认识、形成方法、提升能力的主阵地。“后教”不是教师漫无目的的教，是在学生通过先学环节遗漏出问题的基础上进行的。对于历史中的概念，学生能懂的，老师坚决不讲。对于课本中的例题学生看会的老师也一定不讲。老师找一些相关的练习让学生演板，真对出现的问题让学生自查，让学生从中寻求最好的解题方法、思路、步骤。多让学生说一说为什么错，使知识得到细化，学生明白了为什么？便从中选择适合自己的方案。该环节教师安全利用优中，差三个层次的学生解决问题。凡是他们能自学会的，教师绝对不参与，只做解释、更正。只讲解学生难以理解的问题。

三对“当堂训练”环节的认识：该环节是巩固基础，形成能力的主阵地。是建立在教师静心设计训练题的基础上，要求教师每节课必须有一套高质量，有难度、高绝密的训练题。教师安排好学生的学法指导，做题技巧的基础上，要求学生限时按时完成，像考试一样真正认真，并要求学生在平时训练中一定做到有错必改，这样才能真正达到训练应有的效果。

四今后实际中的努力方向：

1、教师要进一步解放思想，转变观念，相信学生，大胆放手，学生能做的教师坚持不讲。

2、优化课堂结构，提高课堂效率，课堂教学要突出一个实子，不摆花架子。教师讲解一般控制在10分钟左右。训练时间努力得证在20分钟以上。教师不要就题讲题，对每个问题要多问几个为什么？

3、重视对知识的落实，“四清”就是体现。

4、重视学生研究和学法指导。