影视歌声_影视性

2020-02-27 其他范文下载本文

影视歌声由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“影视性”。

音乐教案《走进影视歌曲音乐》

教学内容分析：

本节课选用是人民音乐出版社七年级第十三册教材第六单元《荧屏歌声》。影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。它借助影视艺术的魅力得以传播。以主题歌曲为内容的影视音乐教学是以审美为核心，兴趣和爱好为动力，利用多媒体优化教学过程，创设良好的教学环境，充分发挥音乐艺术特有的魅力，阐述主题，烘托气氛。使学生受到音乐的感染和熏陶，在音乐净化心灵、启迪智慧、情智互补的过程中感受音乐的力度、速度、节奏、旋律等音乐要素，促进学生全面发展和个性发展。学生情况分析：

影视歌曲对七年级学生来说并不陌生，他们很喜欢唱流行的影视歌曲，但是欣赏音乐的意识和兴趣还不够成熟。对影视歌曲音乐了解不多，兴趣不浓。养成健康向上的审美情趣，是他们成长的需求。教学目标：

一、情感态度与价值观目标：

1、扩大学生的音乐文化视野，促进学生对影视作品音乐的体验和感受。

2、激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动和过程中喜爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的习惯。

二、过程与方法目标：

1、感悟、思考、理解、欣赏影视作品中的主题音乐。

2、通过学生参与创造、表现培养学生的思维能力和创新实践能力。

三、知识与技能目标：

1、结合本课所熟悉的影视片，表述对主题音乐的认识。

2、提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及音乐审美能力。教学重点：

了解主题歌曲在影视作品中的作用。教学难点：

1、掌握音乐要素对于歌曲的重要性。

2、引导学生即兴创造。教学理念：

增强学生对影视音乐主题歌曲的关注兴趣，使学生乐于参与相关的教学活动，提高音乐的感受与评价鉴赏能力，初步的养成良好的音乐欣赏习惯。教学媒体的运用：

本节课是在多媒体环境下进行教学，运用“文本数字化模式”和“音视频数字化模式”，充分的发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，满足学生身心发展和审美心理发展的需求，实现了教学内容和学生生活经验相结合，加强了课程内容与社会生活的联系，学生被影视歌曲音乐所表现的真善美的理想境界所吸引、所陶醉，影视主题音乐所渲染的情感与学生的情感产生强烈的共鸣。教学过程：

一、激趣导入

1、猜猜这是哪部动画片中的背景音乐？想象音乐描述的电视情节。

对照视频和配乐，了解影视音乐的常识。

2、出示：什么是影视歌曲音乐？

二、感悟主题歌理解其所塑造的音乐形象（两轮抢答）第一轮：

1、请说出我国有哪四大古典名著？

2、四大名著对应的作者分别是谁？

3、请分别说出根据四大名著改编的四部电视连续剧主题歌的名字？第二轮

连续播放听赏四首以下主题歌曲：

听赏《好汉歌》时，引导学生大胆歌唱。

听赏《滚滚长江东逝水》时，引导学生独立感受音乐情绪。听赏《敢问路在何方》时，感受音乐的风格特点并随之演唱。听赏《枉凝眉》时，师随伴奏音乐有感情地演唱。回答以下问题: A、请分析《好汉歌》：

（1）作品生动地塑造了多少个梁山好汉的形象？请列出你所熟悉的人物名字，并谈谈其中两位人物的性格特征？ B、请分析《滚滚长江东逝水》（1）歌曲的音乐情绪是怎样的？